太平路小学林龙飞 老师亦朋友——记青岛太平路小学魅力教师苏婷

老师亦朋友——记青岛太平路小学魅力教师苏婷

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学遍全球

在知道要采访苏婷老师的时候,我一直在想青岛太平路小学,这所建立在民国时期的青岛历史名校推荐的“魅力教师”会是怎样的一位老师呢?在历史的当下,在教育观念历经转变的今天,名师会有什么样的标准,展示出怎样的魅力呢?

在太平路小学优雅的会客室里,我见到了这位刚刚带领学生春游回来,笑语盈盈的年轻女老师。苏老师一身得体的休闲装,美丽大方,亲切自然,答案似乎已在眼前。这位虽然年轻却有着九年教龄的老师,她用亲切和欢快感染着身边的每一个人,她的教学理念,她的执教风格,她的课堂,如春风化雨,润物无声,原来教育就在生活中,言传不如身教,老师亦朋友。

言传不如身教

以身作则,这是苏老师在教学中对自己的要求,也是她极其有效的一个教学技巧。比如在要求学生进行课文背诵时,苏老师总是自己先背过,然后检查学生,也让学生检查自己,这样学生就会跟老师比赛,提高背诵的速度,也更信服老师。

苏老师为我讲述了这个教育思想带来的明显效果。有一次苏老师到南京去讲课,回学校时就给学生们每人带了一块南京特产桂花糖,就这样一件苏老师都没有放在心上的小事,却被孩子们记到了心里,以后每次有学生跟家长出去旅游,回学校时总会给班里每位同学带回一块糖。“其实我真没有想到这件事会对学生有这么大的影响,在无意中,我已经教会了他们心里总是想着别人的好习惯。”苏老师很满足。

独特的教学技巧

对于如何教育学生,苏老师有自己的一套理论和方法,她一直认为教育学生应该“先学后交,以学定交,顺学而交。”苏老师是一位语文老师,在语文的学习中,扩大阅读量是不可或缺的,但是不少学生总是在老师的逼迫下读书,不是自愿地去读。

苏老师就想了一个办法,她设计了一个特别的读书笔记本和一套特殊的批改方法。她发给学生的读书笔记本,封皮只是一张印有学生姓名班级的A4白纸,学生可以根据自己的爱好在封皮上画上自己喜欢的东西,每人都有一个与众不同的封皮,这样就会把读书这件事情变得轻松、有趣味性。

而且苏老师在批改读书笔记时还会给读书认真的学生打星,这样既可以鼓励孩子,又可以在学生之间形成一个竞争,“每次发下读书笔记时,学生什么也不干,先翻开看看自己有没有得星,再看看周围同学怎么样,得星多的同学就会特别的自豪,这样鼓励孩子,就可以避免学生应付作业,他们会主动地,自愿地读书。

”逐渐的,苏老师设计的这个读书笔记在青岛太平路小学中推广开来,得到学生和家长们的广泛好评。

互动的课堂才是轻松的

苏老师在上课时总是精神十足,想尽一切办法活跃课堂气氛,她把课堂当成是一个老师和学生,学生和学生互相交流的平台。苏老师认为课堂不仅仅是一个老师“传道、授业、解惑”的场所,更是一个大家互相交流和讨论知识的地方,任何一件小事都可以让孩子们讨论如何去做,比如说孩子们乱抢队现象,苏老师就问孩子们怎么办?让孩子们开动脑筋,自己想办法去解决这个问题,孩子们很开心,提出很多方法,最后大家一致形成了一个最终的行为规范。

另外,苏老师说 “现在的学生经常在家上网、看杂志,有时候知道的东西比老师还多,这样在课堂上孩子们就可以相互学习,由我提出问题,学生讨论交流,最后集体总结,轻松上课。”

老师亦朋友

“她比孩子们还能玩。”这是苏老师的同事们对她的评价。“会学也要会玩”苏老师这样告诉她的学生们。大家也真心地把苏老师看做是自己的好朋友,同学们有什么事情有时不和爸爸妈妈说,悄悄地告诉苏老师。时间久了,苏老师在学生和同事们之间就多了一个外号, “苏妈”。

苏老师认为教育学生具有良好的品行,先做人后做事,比学习文化知识更重要。在一次班级竞选里,有的同学犹豫错过了竞争机会又非常后悔,她就教育学生:“如果不抓住机会,你就没有失去的资格。”苏老师的很多有深刻教育意义的话都被同学们记下了,并戏称为“苏妈名言”。

“教育无大事,尽在点滴中”苏老师以身作则,言传身教,真正做到了“好老师胜过好妈妈”。在访谈结束之际,记者突然感到一位优秀的教师就像是一副珍贵的国画,淡淡墨香之间,勾勒出真正的魅力。