《闻一多先生的说和做》与《闻一多先生上课》对比600字

<闻一多先生的说和做>阅读练习 一.课文精彩语段阅读题(10分) ①做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面--作为学者的方面. ②闻一多先生还有另外一个方面,--作为革命家的方面. ③这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.闻一多先生说和做答案 <闻一多先生的说和做>阅读练习(含答案)④作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生"说"了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!⑤他

<闻一多先生的说和做>与<闻一多先生上课>对比600字<闻一多先生的说和做>与<闻一多先生上课>对比600字匿名 2016-4-231叫座,说法新颖有创意.描写要符合题目要求:抗战期间蓄须明志:不离图书馆专心治学,来听课的学生很多. 事例二. 2事例一:指闻先生讲课非常有吸引力. 4开放性题目,语言生动,闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生. 3因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象,内容具体,没有人云亦云参考答案 热心网友 2016-4-24<

新时代,学雷锋做好事的故事介绍人物600字 1940年造就了一个雷锋,他只是一个平凡而普通的人物,由一个孤儿成长为一位平凡而伟大的共产主义战士,中国人民解放军和全心全意为人民服务的楷模.他,努力钻研技术后任班长;他,全心全意为人民服务;他,谦虚谨慎从不自满自炫;他,做了好事不留姓名;他,曾多次立功,被评为节约标兵和模范共青团员.雷锋的一生虽谈不上创造惊天动地的英雄伟绩,但他把自己生命的每一分热度,他把自己的时间都无私地奉献给有困难的人民,"把有限的生命投入到无限的为人民服务之中."他的

本文以闻一多先生的"说和做"总领全文,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上.通过学习本课,我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情.言行一致的高尚人格,受益非浅,让我... 展开 zxc152****7922 2014-11-24本文以闻

闻一多先生的说和做阅读答案 闻一多是一个怎样的人闻一多先生的说和做阅读答案 闻一多是一个怎样的人匿名 2011-4-17 也是一位说做统一.执著救国,终于在学术上取得累累硕果闻一多先生是一位治学严谨.后期则投身于民主运动,行的高标",十数年如一日.表里如一,废寝忘食,不畏艰辛,视死如归.言行一致,面对凶残的敌人无所畏惧.无私无畏的民主战士.成就卓越的学者.他的确是"口的巨人,敢于为人民讲话. 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,体现出民主战士的大勇 闻一多是一个爱国的人,勇敢坚

闻一多先生的说和做的事例有哪些?急需!!..................闻一多先生的说和做的事例有哪些?急需!!..................: 个事例,<楚辞校补><古典新义>.体现了他治学严谨的治学态度:后三个为起草政治传单,写作<唐诗杂论>,参加运动,无私无畏的斗争精神,其中前三个为默默钻研,在群众大会上演说 1949年更名为南京大学).诗话闻一多生平(1899-1946) 中国现代伟大的爱国主义者.同时创作旧体诗.政治大学. 1921年11月与梁实秋等

初一语文<闻一多先生的说和做>公开课教案(张涛) 教学目标 1.引导同学反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性. 2.了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情.描写和议论,前后文的过渡和照应 3.引导同学从课文中积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力.教学重点 反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性. 教学用时 两课时 教学过程 第一课时 一.导入 解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹.二.通读课文,整体掌握 1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一

一.内容与主旨: 1.作者用闻一多先生的"说和做"总领全文,上半部分写闻一多先生"做了再说,做 了不说",表现闻先生"学者的方面";后半部分写闻一多先生"说"了就"做",言行完全一致,表现闻先生"革命家的方面".在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然. 2. 闻一多先生的说和做与众不同.作为卓越学者的他是做了再说,做了不说,表现他谦虚美德和实干精神.