黄涛黄河科技学院 黄河科技学院:以应用科技转型推动师资队伍
医学院教授黄涛,积极开展实践教学新路子,提出了实践教学基地模块化建设思路,建立了ICU实训基地、老年病护理实训基地,推动学科建设向专业化、精细化方向发展,提高了学生技能水平。教学上,他注重医学研究与教学活动的有效衔接,制定了“临床课程教学案例库建设”教学方案。
目前,学院已开展案例教学的课程达20门,收集整理教学案例160个,其中,他自己编写并运用的教学案例十余个。他还重视学生科研能力的培育,在他的带领下,医学院2013年“大学生创新实践训练计划项目”申报36项,获批15项。日益壮大的黄科院双师型教师队伍,正在成为学校应用技术人才培养的主力军。
注重培养中青年教师,推动学校发展“青蓝有序”
中青年教师是高校可持续发展的不竭动力和源泉。在向应用科技大学转型过程中,黄河科技学院将中青年教师培养作为师资队伍建设的重中之重,通过制定青年教师培养工作意见、建立导师制度、实施实战训练计划、拓展外出培训项目等培养体系,加大对青年教师的支持和培养力度,为中青年教师成长和发展搭建广阔舞台。
学校每年选派青年教师到美国乔治亚州立大学、爱尔兰垂利理工学院、清华大学、南京大学、中南财经政法大学等进行访问学习。
高校教师不仅是教书育人的主力军,更是科学研究的生力军。学校高度重视青年教师的科研工作,通过完善科研制度、构建科研平台等举措,以科研创新带动青年教师的专业发展,拓宽青年教师的发展通道。正如董事长胡大白所说,“学院花了300多万元买了最好的显微镜,不但要让学生享受到最好的教学条件,也要给教师提供最好的发展平台。
”院长杨雪梅指出,“学院不但要以待遇留人,更要以事业引人,以感情暖人,不断改善教师的工作和生活条件,创造有利于人才辈出和人尽其才的环境,帮助优秀人才脱颖而出。”
为此,学校逐步改善教师薪资、福利待遇,建立了6项特色化的福利制度,如每年为青年教职工举办集体婚礼,并安排他们到北京、上海、连云港、青岛、杭州、恩施等地旅游。学校还修建了经济适用房、青年教师公寓、教师活动中心等配套设施,每年投入2000余万元建设经费,为青年教师提供更好的服务。
完善的激励制度,优质的发展平台,促进了青年教师的茁壮成长。学校现有河南省教育厅学术技术带头人20人,河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象9人,郑州地方高校教学新秀及中青年骨干教师50人。
运动训练专业教师宋晶晶的论文被2012年奥林匹克科学大会收录,作为全国民办高校仅有的入围者,她应邀参加奥林匹克科学大会并出席伦敦奥运会开幕式。
商贸学院教师武迎春,自2003年来校至今,在学校培养下,不仅拿到了硕士学位,还通过了副教授、高级会计师、KAB讲师评定。2006年她被授予郑州市新长征突击手称号,2012年被评为郑州地方高校优秀中青年骨干教师,2008年还作为学校第一位国内访问学者赴中南财经政法大学访学一年。
科研上,她先后发表学术论文25篇,主持课题13项,由她担任主编和副主编的教材6部。成就面前,她说:“没有学校的悉心栽培,就没有我的今天。”
信息工程学院的王照平副教授成为2013年度河南省教育厅学术技术带头人,董雪峰副教授被评为2013年度河南省高等学校青年骨干教师,在黄科院的培养下成长起来的教师还有很多。
学校立足实际,放眼社会,吸纳高水平外聘教师来校传道解惑。这些教师来校后,充分发挥自身具有丰富学术成果的优势,吸引和带动优质教育资源,形成了校内外资源共享、教学水平持续提高的良好局面。
与时代偕行,必成岁月之勇者。黄河科技学院以向应用科技大学转型为契机,以培养社会需要的一线人才为目标,发扬敢为人先的勇气和魄力,在民办高等教育大潮中,勇于改革,敢于创新,聚集了一大批优秀的高素质人才,形成了适应应用科技大学需要的人才梯次结构,推动了师资队伍建设的跨越发展。
