杨晓燕英语 浅谈高中英语语法教学 杨晓燕

杨晓燕 山东省郯城第一中学 276100 高中阶段英语语法的重要性是显而易见的,但实际情况是,很多高中英语教师对高中英语语法的关注程度有极大的不同。到底该把语法放在何等地位,又该如何进行语法的引导和教学,这是个值得讨论的问题。

在语法教学过程中,除了突破思维定势之外,英语教师一定要让学生明白语法学习的重要性:英语语法是英语这门语言的规则,是英语各项技能的基础。要让学生知道,英语学习如果脱离了语法,要想在英语成绩上有所提高将会很难。

只有当学生了解了语法学习的重要性,他们才会主动地去学习语法。 既然语法学习如此重要,那么英语教师在平时的教学实践中,该如何进行语法教学呢?结合多年的教学实践经验,我觉得要想有效地进行英语语法教学,可以从下面几点着手。

一、高中英语语法教学中存在的两大问题 1.一部分教师认为英语语法没有那么重要,在英语教学中过分淡化语法教学。 受"交际教学法"的影响,"有的教师认为只要交际的双方能沟通就达到学习英语的目的了。

"(陈泽诞,2007)结果导致学生完全没有语法概念,不能准确、得体地运用英语,不仅不能用标准的英语进行口头表达、书面表达,而且在阅读文章时,往往会感到"基本没生词,但就是读不懂"。

2.一部分教师又认为英语语法起着非同寻常的作用,不掌握语法就不能掌握英语句型的基本结构,因此过分注重语法知识的讲解和传授。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 具体表现为教师局限于传统英语语法教学,把大量的时间及精力都用于对语法知识的讲解、传授上,把原本可以生动有趣的语言材料生硬地灌输给学生,课堂气氛沉闷,学生基本上处于被动状态,失去了学习英语的兴趣,导致学生英语学习及教师英语教学的无奈、低效。

全国优秀外语教师李俊和说,学语法应坚持理论与实践相结合,要结合听说读写的实践,体验语法规则,理解英语的规律。空洞地研究理论,没什么意义。不但浪费了时间和精力,而且适得其反,陷英语学习于被动,事倍功半。

二、如何进行高中英语语法教学 我们都知道,语法学习对于学生来说是一件枯燥无味的事情,如果我们脱离了具体的语言环境进行语法教学,将会使学生的语法学习变得更加晦涩难懂。但事实上,脱离具体的语言环境进行语法教学的情况也的确是存在的。

教师只是一味地讲解语法规则,然后让学生进行大量的语法习题的训练。我们不否认这种语法教学有一定的效果,但是这种语法教学效果很不理想。学生不仅语法学习效果差,更为严重的是学生慢慢对语法学习失去了兴趣。

因此,教师在实际的语法教学过程中,一定要结合具体的语言环境进行语法教学。在讲解课文时,教师可以结合语法的讲解进行课文重难点的突破,这不仅有利于学生对课文的学习,而且有助于学生掌握所学的语法知识,这样的语法教学效果肯定比单纯的语法规则讲解效果要好。

当然,除了课堂上语法学习之外,在课外辅以必要的语法练习也是必须的,它对于巩固学生的语法知识内容大有裨益。 三、加强学生语法学习的引导 英语语法种类繁多,学生在学习语法时如果仅仅靠死记硬背,是很难取得好的学习效果的。

在语法教学过程中,教师要对学生进行必要的语法学习的策略指导,要让他们找到语法学习的乐趣。 语法的学习,理解是前提。

任何学科,任何知识点的学习其实都需要在理解的基础上进行记忆和学习,单纯的死记硬背记得快,忘得也快,语法学习更是如此。教师一定要在学生理解的前提下进行语法的讲解,要让他们了解句法功能,弄清各种语法规则。

让学生自己在课文中发现语法。正因为语法种类繁多,教师在语法教学过程中一定要让学生养成主动学习、主动归纳语法规则的习惯。教师不能一切都包办,要放手让学生主动学会学习,要让他们在平时的语法学习过程中自己去发现问题,然后去解决问题。

要在错误中寻找语法的真谛。任何知识的学习错误都是在所难免的,要让学生不惧怕犯语法错误,关键是在于犯错之后要从中汲取经验,以后尽量不要再犯类似的错误。比如在交际当中,我们不能怕犯语法错误而不敢开口说英语。

当然,我们在开口说英语的过程中也要适当地注意自己语法的正确与否,这样有利于口语水平的提高。我们都知道语法有很多规则,在不同的语法书中对这些语法规则的讲解也不尽相同。

因此,我们在学习语法时,千万不能受这些语法术语的限制和束缚。 比如,有的语法书会把定语从句称为形容词性从句,学生往往对此不太理解。其实,只要学生理解了定语从句,就不必为此语法术语所烦恼。语法学习是手段,不是最终目的。

学习语法是为了帮助我们更好的使用英语。比如说,如果我们只知道记那些条条杠杠的语法规则,而不会用英语和别人交流,那我们学习语法又有何用?因此,我们学习语法的目的是在于更好地学会使用英语,比如进行阅读、与别人交流等等。

我们切不可忘了这才是我们学习语法的最终目标。所以除了掌握规则外,更要立足实用。 四、英语语法学习的几点小技巧 1.化繁为简;2.言简意赅;3.联想记忆;4.实物举例;5.背诵短文;6.创设情景。 高中英语语法虽然项目颇多,内容繁杂,但其实结构清晰,没有想象中那么难以掌握,只要我们理清思路,化繁为简,结合语境,充分练习,语法也不是不能学好的。