司马光教学反思 一年级语文下册《司马光》教学设计和教学反思(推荐)
《司马光》教学案例 1 【教学目的】 1、会认13个生字和要求掌握的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、教育同学遇事要像司马光一样冷静机智。 4、学会一些机智处置问题的方法。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、设疑导入: 师:今天,老师给大家带来了一幅画像,想看吗?看着这幅画像,你想知道什么? 生:我想知道他是谁? 生:我想知道他是哪个年代的人? 师:这个人啊,是北宋时期的一位著名历史学家和文学家。
是谁呢?老师把他的名字写下来:司马光。(板书)谁来读一下? 生读。 师:你知道司马光姓什么吗? 生:姓“司”。 师:他姓司马,这是个复姓。谁来说说你对司马光有哪些了解呢? 生:我听过司马光砸缸的故事。
师:关于司马光的故事很多很多,今天,我们就来读司马光砸缸的故事。请大家翻开课本85页,以自身喜欢的方式来读课文。 二、初读课文,认识字词: 师:读完课文了吗?课文里调皮的字婴幼儿们要出来和我们见面了。
瞧! (出示投影片)认识他们吗?假如你觉得哪个字婴幼儿难记,可以问问周围的同 学有没有好方法。好赶紧读一读,等会老师可要去掉拼音了! 生自主读生字。 师:去掉了拼音,你还认识吗?谁愿意当小老师领读。
小老师读。 师:还有谁愿意?这么多同学呀!我们来做个击鼓传花的游戏,花传到谁 那,谁就来当小老师,好吗? (击鼓传花) 师:认识了生字,我们来猜字谜好吗?(出示投影片)。 这个同学真马虎,“同”字丢掉一小竖。
(同) 一个三框面朝东,一块石头背后撑,一条毛巾藏肚中。(砸) 师:还想猜吗?好,出示课件,这里有三个字,假、缸、破,老师来指, 一个同学背过脸去猜老师指的是哪个字?你们可以举手给他提示,好吗? (做猜字游戏) 师:还想做识字游戏吗?下面,我们来个组词竞赛,出示字:别、慌、吓、叫、块、使、劲、救,这里有8个字,按顺序每排一个字来组词,看哪排给这个字组的词多,哪排就赢了!
先自身准备一下。
(做组词游戏) 师:认识了字,同学们再读课文,肯定会有更多收获。 生读课文。 三、入情入境,深入体会 师:同学们读课文读得很投入。下面,我们来看一幅画。 课件出示图片。 谁来说说你看到了什么? 生:我看到一口大缸。
生:我看到装满了水的大缸。 师:大缸在哪儿? 生:在假山下。 师:一口很大的装满了水的缸,放在假山下面,而且有小朋友在假山上玩,这就有可能出危险。下面,请同学们读一下课文的第2自然段,想想哪些词该重读。
生读。 师:谁来读一下这段? 师:谁听出来他哪些词重读了? 生:“大”和“装满”重读了。 师:你能说说你为什么重读吗? 生:…… 师:正是因为大缸里装满了水,所以才可能发生后面的事情,所以,这里应把这两个词重点强调一下。
我们一起试着再读一下这一段。 (集体读) 师:接下来,发生了什么危险的事呢?请同学们找一找。谁来说? 生:一个小朋友不小心掉进大缸里了。 师:掉进缸里的小朋友会怎样? 生:他会大声喊“救命”。
生:他会在水里挣扎。 师:假如你看到了,心情怎样? 生:害怕、紧张。 师:你们紧张吗?请同学们读课文的第3自然段,读出你紧张的心情来。 (指名2-3个同学读) 师:你觉得谁读得最好?哪个地方读得好? 生:我觉得谢培同学读得好。
她读得声音响亮、有感情。 生:我觉得她“一不小心”读得很好。 师:因为事情发生的很突然,所以,“一不小心”要读得略微快些。哪位 同学再想试着读一下?假如是你看到了,这时你会怎么办? 生:我会跑去找大人。
师:小朋友们是怎么做的呢?请大家看图,谁来说说。 生:有一个小朋友吓哭了,有一个小朋友在喊大人,还有一个小朋友跑了。 师:小朋友们原本玩得那么高兴,突然发生这种事情都慌了,害怕极了。
请同学们读一下课文的第4自然段,读出小朋友们的慌张、急切。 师:谁来读? 指名2-3名同学读。 师:司马光是怎么做的呢?请同学们读读课文。 师:谁来说说司马光当时是怎么想的? 生:他想我要救他,否则他就没命了。
生:他想我要想个方法。 生:他想跑去找大人来不和了,要赶快救出他。 师:他是怎么做的?谁来给大家读一下第5自然段。其他同学边听边画出描写司马光救小伙伴的表示的词。
师:你们画出了哪些动词呢? 生:我画的是“举起”“使劲砸”。 师:从这两个词你看出了什么? 生:我看出石头很重,司马光很着急。 师:现在,请同学们把自身当成司马光,用镇定的语气来读一下这一段。
指名读。集体读。 师:缸砸破了,水就流出来了,小朋友就得救了。司马光用自身的机智化险为夷了!还紧张吗?不紧张就是什么?用一个词来表达? 生:放松。 生:轻松。 师:请同学们带着轻松的语气来读一下课文的最后一段。
师:请同学们带着轻松的语气来读一下课文的最后一段。 师:想一想,得救的小朋友会对司马光说什么?司马光又会说什么?请同桌俩练习扮演一下。 生扮演。 师:你们喜欢司马光吗?用一句话夸夸司马光。
生:司马光你真勇敢。 生:司马光你真聪明。 生:司马光我佩服你! 师:还想对司马光说什么? 生:我以后要向你学习。 生:遇到危险,要像司马光那样动脑筋。 师:喜欢这个故事吗?想不想把它讲给别的小朋友听?下面,我们先来听叔叔讲一讲这个故事,自身可以跟着小声讲。
(播放flash《司马光》) 师:课后请同学们把这篇课文背下来,然后讲给爸爸、妈妈听听。喜欢这样的小故事吗?请同学们搜集一下,我们开个小小故事会。
