霍松林诗词集 霍松林:以传统诗词创作颂扬新时代新生活
【核心提示】在墨香四溢、卷帙高垒的书房,92岁的霍松林先生说起话来声音高亢。“我的工作主要是教书,为国家培养人才方面作出了一些努力,谈不上贡献。”当代著名古典文学家、教育家、诗人、书法家霍先生一开口即见其情之所系。
在墨香四溢、卷帙高垒的书房,92岁的霍松林先生说起话来声音高亢。“我的工作主要是教书,为国家培养人才方面作出了一些努力,谈不上贡献。”当代著名古典文学家、教育家、诗人、书法家霍先生一开口即见其情之所系。我们的采访自然也就从教书育人开始。
知能合一育文苑英才
霍松林在《八十述怀》中曾有这样的诗句,“高歌盛世情犹热,广育英才志愈坚。假我韶光数十载,更将硕果献尧天”。可见其对教育事业的赤诚。自20世纪50年代以来,霍松林一直任教于陕西师范大学。他培养的许多学生在国内多所知名高校任教,其中不少人已成为古典文学教学和研究领域的骨干。
霍松林培养研究生有八字箴言:“品学兼优、知能合一”。对“知”,既要求“博”,又要求“精”,博与精或博与专,互为条件、相辅相成,合二为一即为“通”。“我实际上是要培养‘通才’。”霍先生对记者说,正确的求知途径应是由博返约。
所谓广博为积累所得,须熟读若干专著,背诵若干名篇,建立稳固的“根据地”,同时再博览群书,才可收效。霍先生进一步阐述说,所谓“能”,意指能力、创造力,可分为学术研究、文学创作、学以致用三个层面。“搞古典文学研究的人,应该搞一点创作,至少要有一点创作经验、创作甘苦,才能较深刻地理解作品。”霍松林说。
指导博士做学位论文,霍松林也有自己的“三步走”:一是确定研究范围后,放眼古今中外,博览精研,搜集材料,尤其是第一手资料和他人所未及的资料;二是厘清研究范围所涉研究史,以力避重复、力求创新,运用唯物辩证观点梳理资料,形成论题;三是围绕论题,进一步博览精研,选好角度,论从史出,考论结合,提要钩玄,探微抉秘。
