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很多成人都纠结于基础没打好,英语学不好。赣州沃尔得来分析成人学习英语常见问题,并根据个人情况个性化定制英语学习套餐,充分激发学习英语的乐趣。
我们拿30-40 岁年龄段的学员为例, 30岁以前绝大多数人忙于找工作, 谈婚论嫁, 结婚生子, 安家立业,30 岁之后方才有时间静下心来学点东西, 充实自己, 以求事业上的发展。而此时距离以前的学校生活都有将近十年甚至十几年的时间, 这么长的时间如果不是工作中有机会接触外语, 基本上处于与外语隔绝的状况。
长时间远离外语的结果是除了几个问候语以及一些简单的陈述句以外, 别的基本上忘得差不多了, 即便记得一些也无非是对一些单词有似曾相识的感觉罢了。这种状况就像一座废弃了许久的房屋, 要让它重新投入使用非得下一番苦功不可。
二、成人英语的学员年龄偏大
成人英语的学员一般都过了学习语言的最佳年龄(即青春期) , 母语的语法体系在其第二语言的学习和运用过程中的影响根深蒂固, 母语对第二语言的负面影响较为突出, 其接受能力受到年龄的影响。成人学员在年龄上一般处于青年后期或中年前期, 生活工作经验丰富, 社会阅历广泛。
这些生活中具有积极意义的优点对于语言学习却有一些不良的影响。我们知道生活习惯的积累会衍生出思维的定势, 汉语言的语法思维定势对英语学习的负面影响较大, 因为汉语与英语分属不同的两个语系, 大到社会生活文化背景不同, 小到语法结构、语言思维习惯、语序、用词的差异都很大, 如果学习者以汉语语言思维定势来学习英语, 肯定是事倍功半的。
成人学员大多已就业, 工作与家庭生活占用了他们绝大多数的时间, 与在校学生相比可用于学习的时间少。一位学员曾这样说: 白天要上班, 晚上做点家务后, 就想休息了。要是有个应酬、聚会什么的就连晚上的时间也搭进去了, 实在是找不出多少时间来学习。
这种现象在成人学员中很普遍, 要工作,要生活, 如果还要学习好像只能从休息时间里挤了。好不容易今天挤出点时间学了一阵, 下次的学习时间还不知道在什么时候。这些情况造成了三天打鱼, 两天晒网, 随学随忘, 学习效率低下, 学习效果不好。
加上工作和生活中英语的使用频率很低, 大多数学员又没有像在校生的英语角之类的纯英语交流环境, 因而所学习的语言知识得不到实际运用, 而在外语学习中, 操练是强化记忆最好的办法。
成人要求较好地掌握一定的英语知识的愿望迫切, 往往会寻求英语学习的捷径, 容易操之过急。我们知道, 任何语言的习得( 学习) , 都是一个语言习惯的积累过程, 这个过程可以因为学习者个体的差异而有时间和进度的不同。
我们可以以生活中周围幼儿学习语言的现象为例: 一个幼儿从出生到发音器官基本发育完备需要十二个月左右的时间, 而后便是思维、认知能力的发育。幼儿从发简单的单音词到能够独立使用语法结构基本完整的句子大约还需要十五个月左右的时间, 在这段时间里, 父母、亲人、朋友的诱导和听觉的不断刺激是幼儿掌握基本会话的重要因素。
从这个现象我们可以看出, 即使是在母语的环境中, 语言的习得也是有一个较长的过程的。我们不能简单地拿这个例子与成人学习第二语言相提并论, 但有一个本质问题是相同的, 那就是语言学习的持续性, 它有一个过程。
笔者有些在国外的朋友, 原先的外语基础很一般, 根据他们的经验, 在国外经过大约三个月, 能大致听懂日常对话和使用一些简单的句子与人交流, 但阅读能力不佳。在比较用功的情况下, 如果想要听、说、读、写都基本过关则需大约一年的时间, 由此可见, 语言学习是一个持续的过程, 操之过急是语言学习的大忌。
曾经有不少成人学员来成都国际私塾咨询成人英语学习的方法,或为求职, 或为升学, 或为晋级, 可最终坚持下来的人寥寥无几。每当有人诚心诚意地表示要学习英语时, 国际私塾从中发现一个问题:诸多想学成人英语学员心态与动机, 往往是动机强烈而心态不正确, 过于追求英语学习的功利性, 一旦短时间学习效果不明显, 往往就是半途而废。
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