崔锐捷个人简历 崔锐捷简历档案资料

崔锐捷崔锐捷,男,汉族,1963年7月出生于黑龙江铁力,籍贯山东无棣。1982-1986年在哈尔滨船舶工程学院机械工程系机械制造工艺与设备专业学习。1985年加入中国共产党。1986-1989年在哈尔滨船舶工程学院任助教。

1989-1998年间历任船舶总公司干部、人教局院校管理处副处长。从1998年12月起,历任国防科工委人教司教育处副处长、调研员、处长,2002年8月任人事教育司副司长。其中,1997-2000年于西北工业大学在职攻读工程硕士学位;2001-2002年在哈尔滨工业大学挂职任校长助理。

2006年3月任南京航空航天大学党委书记。 崔锐捷,男,汉族,1963年7月出生于黑龙江铁力,籍贯山东无棣。

1982-1986年在哈尔滨船舶工程学院机械工程系机械制造工艺与设备专业学习。1985年加入中国共产党。1986-1989年在哈尔滨船舶工程学院任助教。1989-1998年间历任船舶总公司干部、人教局院校管理处副处长。

从1998年12月起,历任国防科工委人教司教育处副处长、调研员、处长,2002年8月任人事教育司副司长。其中,1997-2000年于西北工业大学在职攻读工程硕士学位;2001-2002年在哈尔滨工业大学挂职任校长助理。

2006年3月任南京航空航天大学党委书记。 崔锐捷 - 上任过程 2006年3月28日下午,南京航空航天大学在明故宫校区科学馆报告厅召开干部大会,宣布崔锐捷同志就任南京航空航天大学党委书记。

国防科工委副主任陈求发,江苏省人民政府副省长王湛,科工委人教司司长屠森林,江苏省政府副秘书长朱步楼,省委组织部副部长郭广银,江苏省教育厅巡视员、原江苏省教育厅党组成员、江苏省委教育工委副书记葛高林,江苏省国防科工办主任储小平等在主席台就座。

会议由胡海岩校长主持。国防科工委人教司屠森林司长宣读了国防科工委对崔锐捷同志、谭振亚同志的任免决定。原党委书记谭振亚同志在讲话中表示,委党组决定他调任北京航空航天大学党委常务副书记,他本人坚决服从,对崔锐捷出任南航党委书记表示祝贺。

谭振亚同志动情地说:“南航人善良诚恳、理智宽容的品格,南航人正派做人、踏实做事的作风,南航人不甘落后、永不自满的意志,南航人如江南秀丽风光般的形象将永远温暖激励着我;‘负重奋进,献身国防,唯实创新,志在超越’的南航精神,‘智周万物,道济天下’的南航校训,‘团结俭朴,唯实创新’的南航校风,‘梧桐茂,凤凰鸣,效法羲和驭天马,志在长空牧群星’的南航校歌,将永远铭刻在心中” 。

崔锐捷 - 上任信心 党委书记崔锐捷在就职讲话中,首先感谢国防科工委的的教育、培养、信任,感谢江苏省委省政府的信任和接纳。

对成为南航新的一员,他感到十分骄傲和自豪。崔锐捷书记表示,一要向书本知识学习,向同志学习,向实践学习,边学习边工作,努力提高思想政治水平和业务能力,实现工作角色的转型。二要加强自身修养,廉洁自律,服从大局恪尽职守,奋发努力,不辱使命。

崔锐捷书记还就全面贯彻落实科学发展观、进一步增强学校的综合实力、进一步建设好南航的文化和精神家园等话题表达了自己的看法。崔锐捷书记表示要把握好方向,抓好大事;搞好班子团结,密切党政配合;全心全意依靠教职工办好学校。

最后,崔锐捷书记说:南航是所有南航人的终身背景和精神家园。把她建设的更好,是所有南航人的共同心愿,也是所有热爱南航、关心南航的人们的共同期盼,学校党委的一个重要责任就是要把来自五湖四海的南航人团结在一起,凝聚在一起,带领大家朝着共同的目标卧薪尝胆,负重奋进,艰苦奋斗,一往无前地开创和发展南航更加美好的前景。

将不遗余力地为之而努力! 崔锐捷 - 教育经历 崔锐捷领导的南京航空航天大学始终坚持科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。

以人为本,就是要求一切以人的发展为出发点,一切以人的发展作为最终目的。师资队伍是学校的第一资源,坚持以人为本,具体到学校就是要以教师为本,做到发展为了教师、发展依靠教师、发展成果由教师共享,促进教师队伍的全面、协调可持续发展。

以教师为本,首先要求树立全心全意依靠教师的思想,确立教师的主人翁地位,充分调动教师的工作积极性,为他们有效履行教书育人的使命以及从事科学研究工作创造良好的条件,使教师自觉地把个人的成长与学校的发展有机地结合在一起。

学校在制订和实施各项政策、尤其是与教师切身利益有直接关系的政策时,要进行深入的调查研究,认真听取广大教师的意见,尊重他们的民主权利。

要充分发挥专家在学校管理和决策中的重要作用,进一步完善学术委员会、学位委员会等学术机构的职能,在涉及学校发展规划、学科专业建设、人才培养方案的制订、教师聘任、学术评价等项工作中,要积极吸纳专家参与,汲取他们的智慧,保证学校管理和决策的科学性、民主性。

二是要树立全心全意为教师服务的思想。全心全意为教师服务是全心全意依靠教师办学的要求。

它要求我们始终要把教师工作放在最重要位置。对教师,既要善于使用、务必用好,还要从思想上、情感上、工作上和和生活上关心他们。尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求。在日常工作中,要想教师所想,急教师所急,处处为教师提供方便。

在制订各项制度以及实施学校管理的过程中,要从教师队伍的实际出发,杜绝官僚主义作风,避免生硬、僵化、命令式的政策和作法,尽量以正面激励和导向为主,既要给教师以压力,也要保护他们的身心健康,使广大教师自觉自愿地为学校的发展奉献自己的聪明才智,并从学校的发展中得到实惠。

要为教师的职业生涯规划提供咨询帮助,认真落实师资队伍建设的各项措施,构建教师终身教育体系,为教师实现个人价值创造良好的政策保障、工作平台和团队合作氛围。

崔锐捷 - 领导方法 南京航空航天大学在崔锐捷的领导下不断的发展进步,学校目前的现状总体情况是好的,但还不能完全令人满意。个别部门、个别机关工作人员,不愿意调查研究,习惯坐在办公室,一个通知、一个电话就可以把学院领导和教师们呼来唤去。

有的面对新情况、新问题不去探索新办法,而是以坚持原则为自己因循守旧、无所作为寻找借口。改变机关关起门来搞考核的作法,要接受广大教师的评议,把教师是否满意作为考核机关部门及工作人员的重要依据。

体制和机制,对于师资队伍建设具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义。体制属于更高层面的问题,这里重点谈谈机制问题。

人才工作的机制还存在一些问题,这也是造成杰出人才奇缺、团队发展缓慢、队伍活力不足、标志性成果偏少的主要原因。为了实现师资队伍建设的战略目标,必须创新人才工作的机制,为人才充分发挥作用和优秀人才脱颖而出营造良好的制度环境。

凡是一切不利于师资队伍建设的制度性障碍都要予以革除,凡是一切不利于吸引、培养和用好人才的政策都要进行调整。进一步深化人事分配制度改革。加快推进实施教师聘任制,扩大实施全员聘用制,做到人、岗匹配,岗、责、利有机结合,形成相对稳定、合理流动、竞争淘汰的用人机制;深化分配制度改革,建立与工作业绩相联系,鼓励教师积极推进自主创新、追求事业发展的激励机制。

在人事分配制度的整体设计与安排上,要积极探索有助于创新团队形成的教师岗位设置办法,在创新团队中建立更加灵活的教师任用机制,积极鼓励和支持依托国家重点学科、重点科研基地组建创新团队,加强学术梯队建设,赋予团队负责人更大的选人用人自主权和人员考核评价权。

崔锐捷 - 办学理念 崔锐捷在教师管理方面创建了一套自己的管理模式,不断完善教师考核评价机制,形成以业绩为导向,由品德、知识、能力等要素构成,符合教学科研规律,科学、合理的教师考核评价指标体系。

要打破单一、僵化的评价方式,针对不同的学科、不同类别和层次的岗位,制定不同的评价标准。要克服重数量轻质量的倾向,把是否发现新问题、提出新观点、采用新方法、构建新理论,是否为推动科技进步、提升国防实力、促进经济社会发展做出贡献作为衡量科研质量的主要指标,改变单纯以发表论文和获奖的数量评价教师。

要适当延长评价周期,由重视过程管理向更加重视目标管理转变,由重视年度考核向更加重视聘期考核转变,由重视个体考核向更加重视团队考核转变,克服急功近利思想和短期行为,支持优秀人才从事原创性研究和具有重要科学价值的长期研究。

学校新一轮的聘任改革能在这一方面有所突破。学校各级领导、各个部门和各个学院要从落实科学发展观和构建和谐南航的要求出发,努力营造一个鼓励教师干事业、支持教师干成事业、帮助教师干好事业的良好制度环境,营造有利于教师成长和发挥作用的良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、相对舒适的生活环境和互相尊重理解的集体环境。

尤其要通过事业和感情这两个重要的纽带千方百计地提高对优秀人才的吸引力和感召力,在事业发展中培养人才,在建设事业中造就人才,坚持抓人才工作与抓事业发展相结合,使事业发展与人才成长相互协调、相互促进。

要尊才、重才、爱才和惜才,带着深厚的感情抓人才,满怀热情地聚人才,极端负责地用人才,体现爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺。要始终抱着求贤若渴、唯才是举的态度,充分尊重人才的个性,扬其所长,避其所短。

要遵循人才成长规律,弘扬科学与民主精神,鼓励探索,鼓励创造,鼓励冒尖,宽容失败,保护不同意见,形成“百花齐放、百家争鸣”的学术环境。使优秀人才有用武之地而无后顾之忧,有苦练“内功”的动力而无应付“内耗”的压力,有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感,从而最大限度地发挥个人潜能,变人才拥有优势为人才产出优势。

  崔锐捷 - 社会评价 办学积淀不如国内一些知名大学那么深,但在55年的办学历程中所形成的独具特色的南航文化,造就了南航人海纳百川、包容兼蓄的宽阔胸怀。

这种胸怀,也正是一贯提倡的“大气”的体现。有了这种大气,开放的视野,广纳优秀人才,吸收各种学术思想,促进学科交叉,催生创新的火花,保持学校的勃勃生机。

有了信心还需要狠抓落实。师资队伍建设的落脚点在于“建设”。在人才竞争日趋激烈的今天,坐在办公室守株待兔等不来优秀人才,把学校的文件简单地传达一下,也不会使队伍建设有多大起色。

传达了不等于贯彻了,要求了不等于落实了,规划了不等于实施了,批评了不等于纠正了,指出了不等于解决了。各个单位、各级领导、各位学科带头人要结合本单位实际,进一步明确队伍建设的工作目标,拓宽思路,创造性地开展各项工作,在落实上下足功夫。

在这样的领导方式指导下南京航空航天大学和崔锐捷都受到了社会上的一致好评,人们对这样的领导和学校都充满了信心。