艺术人生赵易山 读《赵易山讲音乐大师》之一 音乐大师 品味艺术人生
暑假拜读了赵易山的著作《赵易山讲音乐大师》,书中详细记录了二十位音乐大师的生平及其代表作。书中许多大师都经历了崎岖坎坷的人生之路,他们有的出生贫寒缺衣少食,有的少时富裕,成年后却经历了战乱灾难、流浪逃亡、穷困屈辱的生活……然而,即使在人生的低谷,即使生活的磨难使他们苦不堪言,但他们都始终以真挚的心灵和全部的人生追求着艺术的真谛。
他们孜孜不倦地汲取艺术的养分,不断地进行艺术创新,创作出了辉煌的艺术珍品。
印象最深刻的就是被尊称为“音乐之父”的巴赫。巴赫的本意在德文里是指潺潺的小溪。但是“乐圣”贝多芬却这样说:“巴赫是浩瀚的大海,不是小溪。”确实是这样,巴赫是个多产的音乐家,他的作品就像一座丰富的音乐宝库,数量多,体裁广。即便是因为年代久远,不少作品未能被保留下来而失传了,但是还是留下来大量的合唱曲、钢琴曲、管风琴曲、协奏曲等等。
巴赫出生在音乐世家,周围的一切都提供给了她良好的音乐环境和音乐熏陶,以至于他竟然会因为仆人晾晒被子拍打得没有节奏感以及说话的嗓音刺耳没有音乐感而辞退了他。巴赫从小就是个名副其实的音乐神童。虽然他的父母在他很小的时候就去世了,但他的大哥代替父母的职责,培养他走上了音乐的道路。
他的两任妻子都很贤惠,家庭十分美满,让他没有后顾之忧,音乐之路几乎一帆风顺。巴赫暮年双目失明,但他还创作了一部清唱剧《神时是至上之时》。在临终前几日,巴赫突然重见光明,在向他的学生口授了最后一首合唱曲的旋律之后,与世长辞。
巴赫的故事告诉我们,天赋与环境是何等的重要。人的天赋是各有千秋的,巴赫是音乐神童,我们的孩子们也许有的也有音乐天赋,有的资质平平,有的甚至是五音不全。但是,他们都有接受音乐教育的权力,我们都应该给他们提供良好的音乐环境。
我们不奢望孩子们都能成为巴赫,都能写出大量的音乐作品,但是我们可以让美妙的音乐作品熏陶孩子们的情操,让他们在音乐中懂得什么是善,什么是恶,什么是美好,什么是丑陋。我们应当将这些音乐大师的故事告诉孩子们,让他们了解大师,走近大师,不要让孩子们觉得音乐大师是多么的遥远。
