钱志亮讲稿 观钱志亮老师讲座《有效课堂从哪里来》的启发
近斯观看了钱志亮老师的讲座《有效课堂从哪里来》,觉得对自己深有启发,使自己对有效课堂有了更深的认识,也促进自己在今后的教学中不断探索和追求。 一、什么是有效课堂 要使自己的课堂成为有效,首先应该明确什么样的课堂才是有效的。
我从网上找了一些资料,满足以下条件的才有可能成为有效课堂吧。 使绝大多数学生能在规定时间内参与教学、掌握规定教学内容的教学叫有效教学。 有效课堂的含义是: 1、以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学内容,完成教学任务。
2、教学过程优化,单位时间里教学效率高 3、关注学习者的参与度:广度、深度、效度和自觉程度;调动学生主动参与,绝大多数学生充分参与。 4、组合教学媒体和教学方法。
5、课堂的每个环节都体现出有效性。 二、如何使课堂成为有效 1、老师的准备 课堂是师生教学活动的主阵地,其中老师起着引领者,指导者的作用。因此只有老师作好了充分的准备,不断引邻着学生学习,指导他们掌握学习的方法,解决学习中的困难,从而完成教学任务,课堂才能成为有效。
课前应该做好以下几备: (1)备教材:老师自己首先要明确本节课的教学目标是什么,重难点在哪里,知识点的迁移和转化是什么等。 (2)备学生:原有知识、原有经验、学生情感状态、多数学生的需要、学生建构上的困难等。
(3)备方法:针对教学目标,如何指导学生掌握学习的方法,解决重难点,如何提高学生解决问题的能力。 (4)备练习:自己的课堂有没有达到预设的效果,学生有没掌握本课的知识。
很大程度上从训练中体现出来。如何设计有效的练习是至关重要的。既体现了老师的水平,又能更加准确的反应出学生学习的状态。 当然,要成为一堂有效的课,老师要做的准备还应该 有许多,一句话,不打无准备之仗是关键啊。
2、学生的学习 老师做了这么多的准备,想了许多的方法来努力达到自己设定的教学目标,如果学生没有学习的欲望,以衣来伸手,饭来张口等待状态,这样的课堂并不会成为有效。
如若学生始终能被精彩的课堂所吸引,在强烈氛围的渲染下不知不觉地度过40分钟,学生在一堂课中始终兴趣盎然,积极参与,学生的个性得到充分张扬,那就是一堂有效的课。 (1)学生要全体参与:有效的课堂,学习不只是一两个人的,也不是一些尖子生的,而是全体学生的。
(2)学会自学:一些基本的,比较容易的问题,学生应该明确:我能行。通过书本来寻找答案,解决问题,得到感悟…… (3)学会交流:自己的学习成果如何和全班同学分享;自己的困难如何寻求小组、全班、老师等的帮助。
(4)学会反思:老师对每堂课都有反思,其实也应该指导学生对自己的学习状况进行一定的反思,比如说本节课自己的收获,还存在什么问题,准备怎么解决等。
总之,一堂课教师教的轻松,学生学得愉快。每个学生都能从中得到自己的收获,这样的课堂是实在的,有效的。 上一篇:转变角色 让学生成为主体 下一篇:以学论教——小篮球运球教后反思
