宗璞花的话 宗璞《花的话》课文说明
让这么多花都站出来说话,很容易写得千篇一律。作者注意到了这一点,在写法上也力求有所不同。比如写玫瑰,先写她听了榆叶梅的话“很生气”,接着写她说的话,然后再写她“骄傲”的神态,写得新鲜生动,活灵活现。最后作者又站出来说:“真的,她那鲜红的、密密层层的花瓣,组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花,叫人忍不住想去摸一摸,嗅一嗅。
”这就好像把读者领到了花园中,指点着玫瑰的美丽,使读者好像身临其境一样。但是同样是“出身名门”的芍药,作者写得就非常简略。
芍药只来得及说上半句话就被别的花打断了,而作者只用一句“当然”补充证明了她的高贵,并没有再说其他。又如前面全都是写各种花夸耀自己,摆出各种姿态;后边则换一个角度,写“不大爱说话”的丁香“慢吞吞”地赞美玉兰,而“矜持的玉兰”听了丁香的话,也反过来夸丁香美丽迷人。
从这一面来看,作者表面上是在写花,其实也对比写出了现实生活中各种各样的人。在群花比美论贵这个背景下,作者笔锋一转,写一个小男孩突然跑进花园采摘二月兰。
二月兰是什么样的花呢?她生长在一个“不受人注意的墙角”,“矮小”而“默默无闻”,“只是默默地尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐”。这样一种不起眼的小花,小男孩采来有什么用呢?作者接着交代:“小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里,送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。
”写到这里,文章的意思显而易见了:原来作者是借这默默无闻的二月兰,歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风,表达对终日辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。
这篇童话构思新颖,想象丰富,作者的情思寄寓在形象的描写中,耐人寻味。作者插上想象的翅膀,通过拟人的手法,先想象“花儿们睁开眼睛时”的激动和兴奋,再引出群花月下的对话,进一步写小男孩采摘二月兰,构思巧妙,想象奇特。群花比美与二月兰默默无闻形成对比,反衬出二月兰的朴实无华,寄托了作者的赞美之情。
