魏萍海南 事迹材料之四十七:河海大学辅导员魏萍刘玉凤
二、工作情况 (一)力争求实创新,确保科学发展 (1)以生为本,关注成长;因材施教,育用结合。魏萍同志坚持"以学生为本",牢固树立"学生中无小事"的责任意识;坚持教书育人,时刻关注学生思想方面的学习与进步,积极为党员、入党积极分子开设党课;通过开设人文素质课、思想政治教育方面的各类讲座及咨询活动等,为同学们解疑释惑;坚持"培育与使用相结合"的学生骨干队伍建设原则,通过定期开展学生骨干培训,建立学生干部竞聘上岗、任期述职、同学评议制度等,培养了一支品德优、学风正、能力强的学生骨干队伍,成为顺利开展学生思想政治教育工作的又一生力军。
(2)言传身教,以身作则;恪尽职守,精益求精。魏萍调动学院辅导员、班导师等教育管理资源,结合工作实际,探索并建立了适合新校区学生行为特点的"两早一晚"的学风建设制度,引入了"教育、管理、服务"三位一体的社会化学生公寓管理模式;健全和完善了《水文院学生干部管理办法》、《水文院各年级学生宿舍卫生奖惩细则》、《水文院学生"两早一晚"督查制度》等各项学生管理规章制度。
(3)寓教于乐,改革创新;激发潜能,打造精品。以激发学生河海人、水文人的自豪感、增强学生成长成才的责任感和紧迫感为切入点,积极开展富有学院特色的主题教育、校园文化科技活动,以生动活泼的形式将思想教育工作落到了实处。
(二)勇于担当责任,谱写杰出诗篇 1、凝练提出了"三维一体"的大学生综合素质培养模式 她提炼出了 "三维一体"培养模式,即坚持"以学生为主体"的教育理念,确立"主题引领,分级实施,强化素质"为基本骨架的"三维模块"结构的立体化培养模式。
该模式贯彻"因材施教、文理相融"的培养方针,以培养"厚基础、广知识、善创新"的复合型人才为目标,重点突出实践能力的塑造,从而有效增强当代大学生的综合素质,促进大学生的全面和谐发展,培养出众多优秀学生。
还提出了"大学生角色转变"理念及对策和将"大学生职业生涯规划"理念纳入大学生综合素质培养工作,并推进学院行政、专家教授、班导师辅导员、学生组织等全方位立体化管理体系,分级实施"主题引领,分级实施,强化素质"为基本骨架的"三维模块"结构的立体化培养模式,实现了大学生综合素质培养的"双立体化"。
同时,深化改革,重点实践了"三创"。即创立了数字化信息管理平台、创建了个性化学生自我管理模式、创新了就业指导体系。2、成功打造了一系列丰富多彩的大学生校园主题教育文化科技精品活动 魏萍结合时代特点、立足专业,历经数年探索,目前已连续精心打造了"大学生风采工程"、"春风夏雨行动"之专家教授导学、校友帮学、学长助学活动、"水文化论坛"、"社区文化周"及"大学生生活辅导站"等品牌活动满足了各年级、各层次学生的不同发展需要。
大学生风采工程作为大学生"内强素质、外塑形象"的舞台,以一系列形式新颖、内容丰富的文化科技活动在校园内掀起 "风采"旋风,广受好评,并在全校范围内引起了极大的反响。
"春风夏雨"行动是集导学、助学于一身的创新型活动,是河海大学水文水资源学院对"三维一体"学生培养模式的科学实践和有效探索。在学习、生活和工作上为学生提供了极大的帮助,促进了学生综合素质的培养和发展。
水文化论坛以学习水文化、继承水文化、弘扬水文化为根本任务,开展水文化的相关学术活动。提升了大学生的专业素质。"社区文化周"活动,积极推进学生思想政治工作进社区,在学生社区中发挥学生党员、骨干的先锋模范作用,丰富了学生的课余生活,营造了浓厚的社区文化氛围。
大学生生活辅导站及时了解大学生的思想动态,积极为大学生提供学习、生活、工作等咨询。 3、努力攀越了科学研究的学术之巅 多年来,魏萍深入科学研究,努力实践,提高自身理论研究水平,主持申报了河海大学人文社会科学基金项目并通过答辩。
还经常指导大学生创新性训练计划和学生科技基金、如作为国家级大学生创新性实验计划课题《南京市水文化现状调查及发展研究》的主要指导教师等。
4、多方奔波建大学生暑期社会实践基地 每年暑期一到,魏萍同志即主动请缨挂帅,为同学们更好地深入社会进行实践搭建平台。在近年与太仓市水利局、常熟市水利局、张家港市水利局、南京市浦口水务局多次登门拜访,诚恳会谈签署实践基地协议后,2008年又与江苏省水文局南京分局及江宁区水利局签署了社会实践基地。
四年来,该同志共领导学生组建校级实践团队28个,院级100多个,学生社会实践参与率高达100%。
5、深入钻研大学生优质就业长效工作机制 为使学生高素质,高能力就业,该同志充分把握市场人才需求脉搏,建设大学生就业指导工作专业化梯队,利用校内外多种社会资源,为大学毕业生及时提供就业信息,积极创造就业机会,对就业困难学生实施"点对点"的重点援助。
在"全员化、全程化、专业化、信息化和市场化"五化创新教育工作模式基础上,探索出"就业领导责任制机制、社会需求培养机制、毕业生就业援助机制、就业工作队伍培养机制"的四项长效工作机制,即"五化四机制"创新就业工作模式。
年均组织开展就业思想观念、就业技巧指导讲座30余场,接受就业咨询的学生达300多人次。同时,在学生就业后对全国各地近四年毕业生开展毕业生质量跟踪调查,走访90余家水利重点单位,发放调查问卷2000余份,了解学校、学院教育教学质量及综合素质能力培养成效,以健全教学质量监测和保证体系,调整学院教育教学管理计划,深入推进大学生人才培养模式的改革与实践。
6.心系灾区,积极开展各项援助工作 2008年汶川大地震期间,该同志密切关注地震灾情,利用多种途径积极发起捐款倡议,组织发动全院广大师生捐款捐物,累计捐款达5万多元。
及时慰问所在学院的灾区学生,并"一对一"进行适度的心理辅导。还密切配合学校实施了针对地震重灾区2008级新生的十大温馨计划。(三)关爱学生,无微不至 1、贴近生活实际,切实解决困难 学院的"三困"学生永远是魏萍同志心中的牵挂。
不管是工作日还是休息天,只要同学需要帮助,她都第一时间亲历解决,从来没有延误和推脱过。2、培养骨干精英,注重素质提升 学生骨干队伍的建设是整个学生工作成功开展的关键。魏萍同志认为,学生骨干,应该不仅仅是业务上的骨干,更应该是学习上的精英,是全院学生的表率。她始终坚持学生骨干学习和业务两方面的素质全面提高。3、开创"学长助学",践行朋辈教育
