童庆炳文章 做有仁爱之心的好教师——读童庆炳老师文章有感

在读过的众多《中国教师报》的文章中,最让我印象深刻、深有体会的当属童庆炳老师的文章《做有仁爱之心的好教师》。虽然他已经在今年6月与世长辞,但他留给后辈的激励与精神,却不会磨灭。

童先生做了一辈子的教师,生前曾送给学生七个词:理想、激情、坚持、忍耐、真诚、善良,而他自己,也确实在自己的教学生涯中这样践行着。

起初读这篇文章,就是被童先生这篇文章的题目所吸引,因为一直以来,我也认为,作为一名老师,对学生最重要的是有爱心。在这个世界上,爱是一切行动的基础和动力。童先生在文章中说到,热爱学生就要事事为学生着想,要时刻意识到自己是一个教师,并把它变成一种无意识的东西,变成一种习惯,变成对自己对周围事物的信仰,这样才会以身作则去影响学生。

作为小学教师,我所面对的是世界观、人生观、价值观都还在形成阶段的少儿,孩子们对老师由衷的崇敬感和敬畏感,有时不免提醒我,无论何时何地,我的一言一行都会成为孩子们眼中的焦点,成为他们谈论的内容,甚至成为模仿的对象。

就像童先生所说,如果真得热爱教育工作,热爱学生,那么就应该为学生的身心发展着想,约束自己的行为习惯,注意自己的姿态语言,时刻想着自己教师的身份与责任。

当然,对待学生,单有爱还不够,还要有“仁”。在我而言,这个“仁”体现在教师对教学工作认真负责的态度上,这是对工作的责任心,也是对学生的良心。童先生在文章中说,教学是要有感染力的,感染力从何而来呢?从所讲的知识的熟悉程度中来。

这一点,我也深有体会。记得曾经听过我校高段赵瑜老师的一节课,老师一堂课全程几乎没有照着课本读或是念出任何内容,却将课文的内容、结构、条理一个个地引导着学生说出,让我着实佩服,我想,这背后便是教师对所教内容的熟稔。

试想一篇课文,如果连教师对它都是陌生的,那么又谈何引导学生深入地理解课文呢?童先生说他讲《红楼梦》,把书中所有标题,所有的120会回目全部背下来,把书中精彩的段落全部背下来,这样,讲课的时候就没有照本宣科的死板,而是生动活泼,极具吸引力。有前辈如此,我们又有何种理由不对自己所教的内容更加熟悉呢?

对于教师职业的责任心,对学生的仁爱之心,除了上面所说的,童先生还提到了一点,那就是教师是一个需要终身学习的职业,不是学习完了才去当教师,而是要边工作边学习。同时,一个教室应该把研究和教学融为一体,不是孤立的,一个教师要为他的教学、为他的学生着想,她研究的东西、结果正是学生应该知道的,是不离开教学而单做的问题。

其实,开学伊始,作为班主任,我就遇到了许多大大小小的问题,但“仁爱”这个词在我心中从未消失。现在的班上有一个家庭情况比较特殊的学生,而学生本身也在学习方面有较大的问题,可是从一开始,我就下定决心,我要用我作为教师的“爱”去温暖和感化这个孩子,更要走入他的内心。

可喜的是这个孩子现在跟我相处的还不错,也从刚开始拒绝和我有任何的接触变得不再抗拒我,可他对学习的态度仍然还没有改变。我想,任何时候,对待学生都不能失了耐心与爱心,有那么多经验丰富,将一生都献给教育事业的前辈做榜样,我一定不能放弃,更不能后退。

希望终有一天,我的“仁爱”能够改变一个个孩子的未来!