神华胡颖 始终把自己当作学生——访华西临床医学院青年教师胡颖

2002年考入四川大学临床医学七年制本硕连读专业,2009年毕业留校任教,胡颖老师从一名川大学子变为一名川大老师,面对自己身份的转变,胡颖老师却一再坚持,“我一直都是一名学生。”

可就是在这名“学生”的身后已经写满了镶嵌着教师光辉的荣誉:2011年四川大学华西第二医院首届青年教师讲课比赛优胜奖,2013年首届全国高校微课教学比赛四川赛区现场教学决赛二等奖、全国三等奖,2014年四川大学青年教师教学竞赛一等奖,2014四川省第二届高校青年教师教学竞赛医科组第一名、自然科学应用学科(医科 工科组)二等奖,2014年全国多媒体大赛全国三等奖及优秀奖,2014年11月第四届全国医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛全国二等奖。

11月26日,记者在华西第二医院妇产科计划生育病房对华西临床医学院青年教师胡颖进行了采访。在整个采访过程中,穿着白大褂的胡颖老师都洋溢着灿烂的微笑配合着极为清晰迅速的叙述,她以医生形象为我们展现她的另外两个身份——明媚的学生和干练的老师。

胡颖如今所教授的《妇产科学》是临床医学中的一门基础课程,即便已经任教五年,她却说自己仍旧处于学习的阶段,而且将一直学习下去。在胡颖看来,这门学科是博大的,有时候可能只是一个概念却涉及众多细节,但对于细节的把握正是最考人的功底,“比如说既往老版的教材中将不孕症的原因主要分为了排卵障碍、子宫因素、输卵管因素和宫颈因素,将子宫内膜异位症归入输卵管因素中,在准备比赛的过程中我的导师许良智教授指出这样分类实际上是欠妥的,恍然大悟的同时更进一步加深了我对这个疾病及其相关知识的把握。

”同时,这门学科又是不断向前发展,为了更好的了解本学科的前沿,胡颖积极参加医学会和医院组织的培训、讲座,利用业余时间阅读相关的文献和指南。所以“学习”仍旧是成为了教师的胡颖老师的生活的一大主题。

谈及参加各种教学竞赛的初衷,胡颖脱口而出“学习”。一方面,是在比赛中向同辈学习,既吸收专业知识,也学习教学方法。另一方面,准备比赛的过程本身就是学习的过程。对于准备全国医学院校青年教师教学竞赛的过程胡颖老师印象格外深刻,因为长期的工作重点在临床治疗,胡颖对于具体的教学方法并不十分了解,正是在华西临床医学院教务部卿平部长的指导下,她迅速的掌握了翻转课堂和移动教学的精髓并运用于比赛中。

而妇产科邢爱耘教授则在专业问题上对她予以指导。

“每一次比赛前,妇产科和临床医学院的老师便会来听我试讲,在这个过程中他们对于我毫无保留的指导和点拨都是对我的教学的一个完善。”在胡颖老师的眼中,每一次比赛对自己而言都是一节课,自己始终都是学生。

正是抱着这样的心态,胡颖老师很容易就能够和自己的学生打成一片。胡颖和学生的交流不仅限于课堂,她会把自己的电话、电子邮箱、微信号留在教学幻灯的尾页,这些通讯方式都成为他们探讨问题的工具。其中微信更是缩短了他们之间的距离,胡颖能够从微信上了解学生们的生活动向,知道他们又看了什么电影,去哪儿吃了什么美食。

课堂的间隙,她会和同学聊聊这些他们感兴趣的东西,这时的胡颖老师更像是同学们的朋友,共同的探讨着各自的爱好。

但胡颖和同学们在微信上的沟通却不局限于此,他们同样会探讨专业问题,只不过这些问题和我们的生活联系更加密切。有一次,有个男同学通过微信就母亲更年期的有关情况向胡颖老师询问,胡颖说:“这个年龄段的学生,母亲大多处于更年期,和自己的学科相联系,他们会有些疑问更会有担心。

”她针对他母亲的具体症状从专业角度提出三个层次的具有操作性的处理方法,这样专业便真正的服务于生活。有时候胡颖也会在课堂就同学所提的有代表性问题做出专门的解答,在不知不觉间将课堂所学同生活所需联系了起来,在胡颖的眼中“生活—课堂—生活”的有机模式是促进学生学以致用的最有效的方式。

但在教学的过程中胡颖老师又是严格认真的,胡颖说,记得刚进大学,老师就告诉自己,“选择医科就意味着选择了辛苦”。这种辛苦不仅因为工作的繁忙,还因为医学本身的性质。作为一门与人的生命直接关联的学科,学习起来自然不会轻松。

今年5月到9月,胡颖在急诊妇产科工作,工作任务繁忙、生物钟颠倒的情况下,她每次值班都会打起十二分的精神,胡颖知道随时都可能会有新的急诊病人转入,随时都可能要救治情况危急的病人。这让胡颖对于“健康所系、性命相托”的希波克拉底医学生誓言有了更真切的认识。

作为医生自己的每一个举动都关乎着病人的生死,也正因此学生的实践能力就显得格外重要,胡颖老师经常会带领学生针对一些特殊案例作PBL讨论。通过PBL(Problem Based Learning)这种以学生为主的课堂,让学生通过更清晰的了解到一个急诊医生面对突发情况需要做什么,需要如何做。

更多的时候胡颖和学生们的教室就在医院,课堂就在病房,她不仅欢迎学生到妇产科门诊学习,更会带他们到妇产科病房、产房、门诊手术室去学习,胡颖希望自己的学生所拥有不仅扎实专业知识和操作能力,更重要的是在一次次的亲历过程中培养起来的人文关怀。

在学生的眼中,胡颖老师的课堂总是气氛活跃而又富有激情,认真严谨的同时又幽默感十足,既可敬又可近。学生们形容她是典型的妇产科女汉子,吃得了苦,抗得了压,扛得住事儿,总之胡颖老师“很赞”。或许这样一位把自己当做学生的老师对于学生而言本身就是榜样。