朱自清背影教学反思 关于《背影》的教学反思

2017-12-04
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文章简介：朱自清先生的<背影>,文章语言朴实无华,看似平淡无奇,却蕴含了作者刻骨铭心的亲情.怎样让学生更好的理解文章的内容,体会作者的思想感情,我做了

朱自清先生的《背影》,文章语言朴实无华,看似平淡无奇,却蕴含了作者刻骨铭心的亲情。怎样让学生更好的理解文章的内容,体会作者的思想感情,我做了以下的教学尝试:

文章离现在的学生遥远,怎样才能走进学生的心灵,如何让“情动于中而形于言”的文章,来震撼学生的心灵,达到“以人为本,教文育人”的目的?我认为是我这节课的重点、难点。突破难点的方法是让学生在充分预学的基础上抓重点语段赏析,进而从字里行间的体会感人至深的人间亲情。因此,我让学生进行了充分的预习,找出重点语段。

通过分析车站望父买橘子的背影,体会父子亲情。要让学生更好地理解这一段的内容,我精心的设计这样几个问题:1、父亲为什么要去给我买橘子?2、我为什么不自己去?3、作者为什么详写父亲买橘子的行走路线?4、作者是如何刻画父亲的背影的?用了哪些恰当的动词?5、作者为什么会流泪?通过这些问题的探究,学生能够初步理解父亲爱儿子的亲情,但这些还远远不够。

以此为基础,我让学生深入探究作者开头描写家境的贫寒、父亲决定亲自从我去这站有什么作用?这些描写是否多余?通过探究这些细节,学生对望父买橘的背影有了较为深入的理解。

但这样还不够,并不是课文要表达的全部内容,因为之前这些,仅仅表达的是“父爱子”的亲情。文章的另一方面,也表达了“子爱父”的内容。

我进一步引导学生分析作者在文中的几次流泪,先让学生从文中找到作者的几次流泪,分析他流泪的原因。这样就把“子爱父”的情感充分的体现出来。

通过以上的教学实践,我认为首先要根据不同的教学内容,找到恰当的突破口;其次,要设计好问题,问题的设计要紧扣文章的内容,浅显易懂,适合学生的年龄特点;教师要全面深入的把握文章内容,运筹帷幄,方能决胜千里。