心理学导论黄希庭 《心理学导论(第二版)》黄希庭 练习题(第十一、

第十一章 一、填空题 1. ____________是指在问题解决的过程中,从问题的目标状态往回走,倒退到起始状态。 2. 列出思维的三种基本单位________、________、________。 3.

帮助寻找解决问题的方法的问题解决策略是____________。 4. 如果MUP指一个小的、红色的、有毛的事物,那么MUP是一个________概念。 5. 作为心理表征的基本形式,除了概念和映象,还有________表达了一个整体观念。

6. 欧文今年买的大多数节日礼物都比往年要贵,因此他得出结论是通货膨胀在加剧。他用的是________推理? 二、选择题 1.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指: A.

超常儿童 B.常态儿童 C.超常与常态儿童 D.兴趣、动机与创造性思维 2.尝试错误的实验是由____在1911年做的。 A.苛勒 B.斯金纳 C.

华生 D.桑代克 3.下列哪种情形不利于顿悟? A.一段时间的大量准备 B.一定时期的放弃 C.不同的环境 D.功能固着 4.顿悟的最基本的成分是____________信息编码、整合和比较。 A.

机械地 B.死记硬背地 C.功能性地 D.有选择地 5.流畅性、灵活性和独创性是_________的特点。 A.辐合思维 B.演绎思维 C.创造性思维 D.尝试-错误法 三、名词解释 1.出声思维 2.

问题解决 3.酝酿效应 4.前提气氛效应 5.赌徒谬误 6.灵感 四、简答题 1.思维的本质是什么? 2.哪些因素会影响推理的正确性? 3.当你想到一只鸟时,你为什么更可能想到一只麻雀而不是一只企鹅? 4.

思维有哪些种类? 5.影响概念形成的因素有哪些? 五、分析题 1.直觉有多准确? 2.在认知失调的一项经典研究中,学生做一些非常枯燥、重复性的任务,然后还不得不告诉另一个正等着参加这项研究的学生说,这个工作非常有趣(Festinger & Carlsmith,1959),一半学生因为撒谎而得到20美元,另一半学生得到1美元。

你认为,在最后,哪部分学生会做出这个任务是有趣的判断?为什么? 3.

一枚硬笔掷了四次,现在准备掷第四次,假设以下是刚才可能掷出的四种结果,问,在哪一种顺序条件下,第五次抛掷硬币最可能出现“正”的结果? A.正、反、反、正 B.反、反、反、反 C.正、正、正、正 D.

正、正、反、正 4.“把问题界定清楚就相当于将问题解决了一半”对吗? 六、论述题 1.请举例说明问题解决中的功能固着研究。 2.创造思维的过程和特点怎样? 3.如何认识创造力? 4.设计实验考察思维策略训练对学生思维能力发展的影响。

第十二章 一、填空题 1.真正的语言具有________功能,能够用于产生新的思想和观念。 2.语言的基本单位是________,语言的最小意义单位是________。

3.乔姆斯基认为产生无数不同的句子是因为将________应用到普遍的言语模式。 4.批评者认为黑猩猩构建的“句子”只是简单的_______反应,对动物没有什么意义。 5.“妈妈饭饭”和“饼饼没了”是_______言语的例子。

二、选择题 1.黑猩猩莎拉学习语言的一个最突出的成就是能够组织出( )句。 A.否定 B.条件关系 C.标准语法 D.自发疑问 2.我们平时所听到或看到的故事,都是按照故事( )的一般规律组织起来的。

它通常包括事件发生的背景、主题、情节和结局等内容。 A.语境 B.推理 C.策略 D.图式 3.在( )儿童身上可以看到外部语言向内部语言的转化的现象,儿童开始对自己说话。

A.8个月前 B.一周岁左右到两周岁 C.3岁左右 D.4岁 4.被人类救回的狼孩、猪孩、狗孩不会说话,只会像狼、狗、猪一样的吼叫;回到人类社会后虽能学会一些词汇,但却不能习得语言。

这表明语言习得有一个( )。 A.关键期 B.语境 C.策略 D.过程 三、名词解释 1.单侧化: 2.咿呀学语阶段: 3.电报式言语: 4.麦圭克效应: 5.语言理解: 6.言语知觉的运动理论: 四、简答题 1.

为什么很多父母说“婴儿语”? 2.语言有哪些种类,它们分别有哪些特点? 3.语言是先天的还是后天获得的能力? 4.影响语言理解的因素有哪些? 五、分析题 1.黑猩猩和其他猿类是聪明而且很有意思的动物。

当你进行有关黑猩猩的语言研究时,你最需要注意的问题是什么? 2.ASL可用来交流,但它不是一种真正的语言。对不对? 3.分析语言产生的过程和影响因素。 4.动物能学会使用语言吗? 六、论述题 1.语言在思维中的作用是什么? 2.儿童语言发展经历哪些基本阶段?它们具有哪些基本特征? 3.什么是语言发展理论?分别阐述和评论各种语言发展理论。