皮亚杰具体运算阶段 【小冠微课堂】皮亚杰认知发展阶段(具体运算阶段)
2019-02-11
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文章简介：在这一阶段,儿童的思维特征主要表现在以下四个方面:1.形成初步的运算结构,思维可以逆转,能够进行逻辑推理和群集运算,但仍局限于具体事物,缺乏抽象性.2.儿童逐渐学会从他人的角度看问题,"去自我中心"得到发展,在皮亚杰和英海尔德的三山实验任务中,7~9岁的儿童就能够注意到一种情境的多个方面,从他人的角度理解问题.在这一时期,儿童区别现实与想象的能力得到提高.皮亚杰具体运算阶段 [小冠微课堂]皮亚杰认知发展阶段(具体运算阶段)3.皮亚杰提出,在儿童思维发展的所有特征中最重要的是可逆性.一个
在这一阶段,儿童的思维特征主要表现在以下四个方面:
1、形成初步的运算结构,思维可以逆转,能够进行逻辑推理和群集运算,但仍局限于具体事物,缺乏抽象性。
2、儿童逐渐学会从他人的角度看问题,“去自我中心”得到发展,在皮亚杰和英海尔德的三山实验任务中,7~9岁的儿童就能够注意到一种情境的多个方面,从他人的角度理解问题。在这一时期,儿童区别现实与想象的能力得到提高。
3、皮亚杰提出,在儿童思维发展的所有特征中最重要的是可逆性。一个具体运算阶段的儿童能理解先前曾是一团泥土的飞机模型能够再变成一团泥土;他同样明白8个珠子加6个珠子等于14个珠子,而从14个珠子中拿走6个还剩8个珠子。
4、具体运算阶段的标志是儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒。所谓守恒,就是儿童认识到客体在外形上发生了变化,但特有的属性不变。具体运算阶段的儿童能够进行分类,也能够顺利完成排列大小的任务。
真题在线:
1、(2016洛阳洛龙判断)小明去过同学家便可画出路线图,说明达到了形式运算阶段。( )
2、(2016年新乡市直单选)儿童思维具有一定的弹性,可以进行可逆性推理;去自我中心化,能从他人的角度考虑问题;能进行多维度的思维;已经获得了长度、体积、重量和面积等守恒概念;开始凭借具体事物或从具体事物中活动的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于( )
