范跑跑的荣辱观 由解聘“范跑跑”所想到的
汶川大地震发生后,举国上下万众一心,众志成城,奋力抗震救灾,涌现了无数舍生忘死、可歌可泣的英雄模范人物。然而,世界的多样性也出了一个惊世骇俗的“范跑跑”,他只顾自己活命,不顾学生死活,临震先跑的可耻行为加上他恬不知耻地公然宣扬极端利己主义的那一套言论,引来了国人的口诛笔伐,自然也是情理之中的事。
就在前不久,范所在的那所民办学校,决定解聘范美忠,这当然也是咎由自取。身为教师,无视《教师法》和《未成年人保护法》,毫无师德师范和社会责任感,把他解聘也是有理有据。然而,细细想来,解聘也并非上策。对学校而言,这是卸了包袱解了困,省了好多麻烦事;但对社会、对其个人的改过自新,未必有多少好处。
丢了饭碗,断了生路,自然要另找出路。但在目前的舆论氛围下,“范跑跑”一时恐难找到。如果他已经有家有小有家庭负担,又找不到工作,发展下去有两种可能:一是心生怨恨,抵触社会; 二是实施“变脸”,伪装自己,以求一逞。
就像他在被解聘以后声称的“我热爱教师这个职业”,要批判教育部门对中国学生教育的不作为等等,俨然以一个受害者的面目出现,混淆视听,混迹社会。不管怎么样,把他解聘了,他还在中国这块土地上,不把他的“病”治好,这个“瘤”不是附着在这里,就是附着在那里,于整个社会并无益处。
按中国传统教育观念,反对“不教而诛”,按新中国历来的政策,要给出路,不给出路的政策不是无产阶级的政策。所以,笔者以为,范美忠所在学校不该急急忙忙把他解聘。地震发生至今也仅一个多月时间,他的奇谈怪论还是属于世界观、人生观、荣辱观的问题,经过批评教育,未必一定“死不悔改”,如教育好了,真正做到在哪里跌倒还在哪里爬起来,意义和作用远比简单的扫地出门要大得多。
对这样一个不可多得的反面教员,对学校其他教职员工,也是一个学习社会主义荣辱观的极好教材,这个“典范”岂可轻易丢弃?让他留下来,有个稳定的工作,也有利于他改造思想,悔过自新。
据说,他平日里书教得还可以,我们就应继续发挥他的一技之长。一个北大的毕业生,也是用人民的血汗钱培养起来的,我们应该有信心、有力量使他改邪归正,回报社会。
30岁左右的年轻人,还没有到盖棺论定的时候,他该为自己的自私、无知、狂妄付出代价,汲取教训;而所在的工作单位、基层领导,不该简单地将“浪子”拒之门外。
“范跑跑”的出现,实在有很多值得我们深思的地方,而对类似问题的处理,应该冷静谨慎。
