从于漪老师身上 向于漪老师学做人师——小学A部教师韩春艳

一位80岁的耄耋老人,有着60年的教学生涯。至今,她依然活跃在语文教学改革的第一线,坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生,痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”她用这样的话语不断地鞭策着自己,也勉励着更多的青年教师。她就是于漪,师者的楷模。从她身上我看到这些值得我们学习:

一、高尚的人格魅力

“智如泉涌,形可以为表仪者可以为人师”,于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。作为人师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有着健全的高尚的人格。为了随时随地能清醒地认识自己,于漪老师心中长存两把尺子,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的不足。

用第一把尺子于漪老师量出了自己所有同事的优点和长处,她如饥似渴地汲取着这些养分,不断的博采众长。这一点需要有多么谦逊的品格才能做到啊,于漪老师做到了。她用第二把尺子不断地找出了自己的不足。于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处,这是需要多么惊人的毅力呀。

这正应验了那句话“细节决定成败”。正因为于漪老师把这个细节做好了,日久天长,这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子,从这面镜子中,照出了自己的工作中的不足,从而在以后的前进道路上,少走了很多的不必要的弯路。

教师胸中还要有一团火,在任何情况下都要朝气蓬勃,对学生有感染力、辐射力。“一身正气,为人师表”并以此作为教师专业化成长的灵魂和精神支柱。你既然选择了当教师,你就选择了高尚,你就必须用高尚的标准来要求自己,用一个人民教师的良知来告诫自己,自己是教师,和市侩不一样,不能把教书当生意做,从学生身上揩油;把知识当商品贩卖,捞取高额回报。如果那样的话,一名教师的道德行为底线就崩溃了。

二、永不满足的工作精神

于漪老师曾经说过:“满足意味着结束”。在于漪老师的工作经历中始终没有满足过。她对自己的课一直不满足,她一直不断地向周围的老师们学习,她经常说“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”因为不满足自己的现有的成绩,于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格,提升着自己的思想,升华着自己的境界,锤炼着自己的感情。

她淡淡地生活,静静地思考,执着地进取,直进到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种永恒的美丽,于老师就是这样的一种境界。

于老师一直在追求着真。千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。于老师并不是所谓的“科班”出身,但凭借着为人师的一份良心,为了教给学生更好的有用的东西,自己不断学习,探求知识的真谛,寻找真实有效的教法,不搞花架子,不学花名堂。

这份执着不就是一份对知识的真切渴求,不就是对学生的真心付出吗!最后,于老师在这条路上不断探索,从而不断明白,“真”其实永远在追求之中,不同的时代,不同的教材,不同的学生,就会有着不同的教育。正是这份明了,让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅,自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。

其次,于老师一直在追求着善。我们总说,真和善总是很难融合,我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。

比如,对于学生,于老师当严则严,这是真,但永远给学生改正的机会,并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点,给他们以宽容,不放弃,不鄙弃,用爱来感化每一个学生,这足以融化金石的爱就是善的集中体现。

而正是严中有爱,从而达到了真和善的完美统一。“教育对象无法选择,只要是生长在这片热土上的孩子,我们都要真心实意、全心全意地爱他们。”这是于漪老师坚守的信念。每个熟悉于漪老师的人都知道,再乱的班级、再差的学生,只要一到于老师手上,都会“脱胎换骨”。她会利用各种机会给孩子们讲理想信念,找同学一个个谈心,挨家挨户走访学生家庭。

三、丰厚的文化底蕴

“智慧要如潮水、泉水一样喷涌而出”,于漪老师的教学没有模式和程式,天马行空,左右逢源,每节课都是一幕美丽动人的人文景观。而要做到这些谈何容易!如果没有丰厚的文化底蕴,没有几十年如一日对教育对知识的孜孜以求,没有对教学敏锐的感悟力和洞察力,于漪老师是上不出这样的课来的。

于漪老师认为:做一个老师,更须拓展视野广泛学,因为现在的社会,它的科学精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴,她不断的去汲取多种领域的知识,包括物理学、美术学。其中,于老师三种学习方法,让我们受益匪浅:到记忆中搜索;从比较中学习;到语文教育论述中寻觅,不断推敲。

如果说,“勤于学习”是于漪老师做语文教师的一根支柱,那么,另一根支柱就是“勇于实践,不断反思”。 于老师自己的诠释是:“备好课不等于就能上好课,更何况备课绝不只是课前做钻研教材、了解学生的具体准备,而是贯穿教学生涯全过程的学习、积累、反思、改进”。“教课要一清如水”,是于老师追求的目标,因为清晰,学生学起来就头脑清楚,不仅能学到知识,锻炼语文能力,而且在逻辑思维方面可获得良好的熏陶。

“胸中有书,目中有人”,这是于漪老师的教育观、学生观。“要有所为,有所不为”,这是于漪老师课堂教学目标的精当表述。“教在今天,想到明天”,这是于漪老师立足今天着眼未来的教育思想。“身上要有时代的年轮”,这是于漪老师与时俱进教育理念的体现。

“立体化施教,全方位育人”,这是于漪老师的教育教学追求,缘文释道,因道解文;文道统一,以道育人。“教学不是一次完成的”,这是于漪老师对教育教学连续性、层次性、阶段性、复杂性的充分认识。

我要以于漪老师为榜样,跟于漪老师学做教师,秉承于漪老师求真务实、兼容并蓄的治学风格,谦逊、宽容、和睦的为人准则,矢志不渝的理想追求,让真理、真情的光芒照耀自己、感召他人,努力成就教育的人生、智慧的人生。返回搜狐,查看更多