岑参读音是什么 从“岑参”读音谈教育
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,岑参名句。我刚起句“岑参censhen……”就有学生大声插言“是cencan!”停下,问学生:你们以前老师教读音是什么?课堂上此起彼伏的声音:“cencan!!“censhen!”没想到的一个问题,用手势止住了争论,说:那好,那咱今天都带着一个任务,求证“岑参”的读音。
岑参写雪的名句。
回到办公室,我跟同事谈论这个问题。一个中医药大学毕业的同事说:读“cencen”,我大学语文老师教的,因为“参”有“参差不齐”,这个研究古文字的教师教读我们读“cencen”。哦,我还是第一次听说呢!我扭头问师大中文系毕业的同事。回复说,“censhen”。我同意,“参差”是个单纯词,一般不会拆开用的,因此之“cen”的读音就不太可能。但心里一直犯嘀咕:研究古汉语教师的读音?
“岑参”到底怎么读?确实是个问题。读音问题还时时出现:
对桌语文教师“一骑红尘妃子笑”又满怀狐疑的回来了。一骑(ji)红尘”还是一骑(qi)红尘?在辅导班里教师说过:现在只有“qi”一个读音了!!学生骄傲而且坚持。无奈,字典也说服不了,败在“辅导班老师说过”。~~~
温庭筠,“筠”读音是“yun”还是“jun”?生在课堂分成了两派,依据都是“老师教的”!本来,多音字要根据上下文的语言环境来确定语义,从而确定读音,在名字里咋确定语义?我跟孩子们说:“古人特别喜欢竹子,欣赏竹报平安,竹子宁折不弯的气节,那么我们按照庭筠是庭院里的竹子之意,应该读什么呢?”确定了“jun”音。
其实,不止“岑参”读音类囧状连连,我们现在面临的教育窘况也引我们思考:
1、 教师:坚持“我的课堂我做主”。学识,修养基本是自己的水平所宥。平时教育培训,注重理论培训,从培训组织者和教师自身关注最基础的又有几次?最终,课堂才会出现不该有的问题,学生也就习得了不正确的知识。
再说近几年的教师,非师范类毕业增多。三年来,新入职语文教师毕业于传媒,经济等多种专业,师范类中文专业鲜见,但这些非师范非中文专业的新人们,自身语文素养确实让人担忧。
其他学科情况呢?
这是我校2017年部分入职教师情况。
2、 社会:各种辅导班,良莠不齐,师资力量很难保证,只要是孩子喜欢这个辅导班不排斥,家长就高兴送钱送孩子参与。最终情况是,社会培训机构没有与学校教育形成合力,反而成为学校教育教学的羁绊。
3、 学生:是一张白纸,新鲜的东西接受力特强,特别是不同于别人的,又来自于相对权威的各位老师——披着老师外衣的也算。
这样,一个岑参读音,实际暴露了现今教育现状,就需要社会重视。
