我是苹果傅天琳我是苹果教案设计

2017-12-11

字体:

大中小

浏览:

文章简介：这是一首想象丰富.旋律优美的抒情短诗.说它优美,不仅是因为诗的主体意象"小小的,红艳艳的苹果"外形是优美的,而且苹果这一意象传达了一种博大的胸怀,积极的人生态度,乐于奉献的美好情感,以及天地万物之间和谐的美.整首诗旋律优美,其中"我是苹果,我是一只小小的.红艳艳的苹果" 这一诗的主体意象三次反复咏唱,深化了诗歌的内容,推动了情感的升华.而说它想象丰富,则不仅是因为诗人以苹果自居,选取了六种典型人物在苹果的馈赠下获得不同的幸福.健康和快乐,而且运用生动形象的比喻.拟人

这是一首想象丰富、旋律优美的抒情短诗。说它优美,不仅是因为诗的主体意象"小小的,红艳艳的苹果"外形是优美的,而且苹果这一意象传达了一种博大的胸怀,积极的人生态度,乐于奉献的美好情感,以及天地万物之间和谐的美。整首诗旋律优美,其中"我是苹果,我是一只小小的、红艳艳的苹果" 这一诗的主体意象三次反复咏唱,深化了诗歌的内容,推动了情感的升华。而说它想象丰富,则不仅是因为诗人以苹果自居,选取了六种典型人物在苹果的馈赠下获得不同的幸福、健康和快乐,而且运用生动形象的比喻、拟人手法,展示了苹果的孕育过程和性格情感特征,如:我是太阳和大地的女儿,我是叶子和花儿合唱的歌……多么富有创意的想象,但却又是如此的自然、贴切。

"苹果"这一客观形象蕴藉了诗人主观的情感,成为诗中的主体意象。诗人为加重感情的抒发,深化诗歌内容,用"间隔反复"的表现手法,对 "我是苹果,我是一只小小的、红艳艳的苹果"进行了三次咏叹,其间所包含的情感是不一样的:第一次在第一小节,表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是对劳动者的感激之情;第二次在第三小节,表达了苹果乐于奉献的情感;第三次在第五小节,表达了苹果为自己能造福于人类而自豪的情感。这种相同诗句在诗歌的起、中、结反复出现的做法,不仅使全诗在内容上首尾呼应,而且使基本相同的一段语音流在诗中重复出现(重复是音乐的基本表现手段之一),从而增强了全诗的音乐感。

是谁造就了"苹果"呢?第二小节大范围地运用了传统的修辞手法。其中把苹果比喻成"女儿、歌、月亮、星星、珍珠和贝壳",将这一人们习以为常的客观事物描述得形象生动。此外更是巧妙地运用比拟的手法,化无情为有情:第一句,苹果感激太阳、大地、叶子和花儿赋予了它生命,太阳给了它阳光和温暖,大地给了它生长的沃土,它是在叶子和花朵的共同努力下诞生的。诗人把苹果的孕育过程,借用主体意象苹果感激的口吻叙述出来,显得更富有人情味儿。第三句,苹果更加感激农民的辛勤劳动。它是农民们晶莹的汗水的"凝固",是清晨沾湿农民们衣衫的露珠的"结晶",正是农民们起早贪黑、不辞辛劳的工作,才铸就了它这样"一只小小的、红艳艳的苹果"。也正是如此,苹果自述自己的"热情和希望",愿意为人类奉献一切的美好情感。

诗歌在创作方法上讲究的是形象思维,而想象则是形象思维的一种,诗人通过想象来创造形象,表达感受,抒发情感,没有想象就不会产生艺术,没有想象也不会有诗。本诗作者不仅以苹果自居,将苹果人格化,使诗中的这一主体意象与读者更加亲近。而且选取六种典型人物,对苹果服务于人的喜悦进行了合理的想象,第一句,苹果给老人、孩子带来愉快和满足,"微笑""挂"在孩子脸上,"甜蜜""流"进老人心窝;第二句,苹果给远航的海员和沙漠的行人 "充饥""解渴",给他们带来生存的希望;第三句,苹果能促进或增进人类的身心健康,使"病中的人增强信心,健康的人更愉快地生活"。这些富有生活体验的想象,折射出的是诗中主体意象"苹果"博大的胸怀和积极的人生态度。

教学目标

1.运用多种识字方法自主识字,会认1个生字,会写3个字。

2.理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

3.感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

4.有感情地朗读诗歌,培养学生朗读、想象、感悟的能力。

教学建议

虽然诗歌体裁的文章不是小学语文教材的重头戏,但这类课文语言醇美,情调高雅,是丰富学生的人文素养,全面提高孩子的综合素质的极佳途径。在本诗的教学中,教师要善于引导学生以一个发展的主体与诗歌、作者和学习同伴进行互动式的交流。通过诗意盎然的教学过程,带给学生一个轻松愉快的人文环境,一种美好醇厚的精神享受,让学生找回自然天性,感受诗歌魅力,释放潜在智慧……那么,该如何营造充满人文气息的课堂氛围,引领学生自读自悟,使他们受到情感熏陶呢?

一方面,通过朗读入情入境。诗歌美常常体现在其词句优美、韵律和谐、节奏感强,易读易记,特别适合学生进行朗读。新课程标准推行以来,一直提倡我们选用多种形式的朗读来促进对课文内容的理解。《我是苹果》是一首想象丰富,韵律优美的抒情短诗,教学中可运用听读、给图配诗读、个性化朗读等策略进行朗读指导和朗读感悟,熟读成诵,以达到"读中入境,以境带读,读中悟情"的目的。