女娲造人袁珂阅读答案

有教育机智.当天,全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧,仅留下上课的这个班不能去,学生们老大不高兴,又加上突然下雨,天气很冷,学生冒雨跑到阶梯教室.我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词<水调歌头,明月几时有>,当即让语文科代表黄伊伊领唱.气氛一下活跃起来.女娲造人小话剧 <女娲造人>教学反思1.点击了学生的兴奋点.首先,选的文章是神话传说,是六年级学生最为感兴趣的.其次,课前唱歌让学生情绪由阴转晴,进而让学生讲自己看过或听过的神话故事,课堂上晴朗起来,再由师以"人,是从

教学反思的重要性不言而喻,看看别人的教学反思是怎样写的吧!下面是爱汇小编给大家整理的女娲造人教学反思,供大家阅读!<女娲造人>是一篇神话故事,想象奇特,构思巧妙,文字通俗易懂.详细叙述了女娲造人的具体过程.女娲造人教学反思一开始,我便以故事<女娲补天>来吸引学生的注意力,激发其兴趣,并由故事自然地过渡到对神话的了解,过渡到课文中来.在整个教学过程中,充分发挥学生的主体作用,让学生自读感悟.提问.合作探究.这一课的目标主要是为了培养学生的想象能力,在引导学生品味课文想象的丰富与优美之

女娲是中国古代神话中的创世女神,女娲造人.女娲补天这些神话故事,相信大家都耳熟能详了吧,那么问题来了,女娲为什么要造人呢?根据传说,女娲是一位人面蛇神的神仙.当她有一天外出游历走到黄河边时,突然想到之前盘古开天辟地,创造了山川湖泊.日月星辰.飞禽走兽,使这个原本寂静的世界变得有声有色起来,她感到很湿欣慰.袁珂女娲造人 女娲造人的真正原因是什么但是,她老是觉得这样的世界是不完整的,应该还缺少一些东西,就在她冥思苦想之时,她无意中看到自己在河里的倒影,突然明白了,原来这时间缺少的正是像自己这样的"人

相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配,下面是学习啦小编给大家整理的中国神话故事女娲造人,希望能帮到大家!女娲是一个人身龙尾的女神.盘古开天辟地以后,也就在天地间到处游历.神话故事女娲造人 中国神话故事女娲造人女娲滑行在大地上,羡慕盘古身体上那些优美结构,她热爱树木花草,然而她更加陶醉于那些更活泼.更富有朝气的鸟兽虫鱼.在把它们打量了番后,女娲认为盘古的创造还算不上完整,鸟兽虫鱼的智力远远不能使她满足.她要创造出比任何有生命之物都要卓越的生

课文是根据<风俗通>有关"女娲造人"的记载改编的.作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出

人教版初中语文目录第一单元1.*在山的那边(王家新)2.走一步,再走一步(莫顿·亨特)3.*生命,生命(杏林子)4.紫藤萝瀑布(宗璞)5.童趣(沈复)写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元6.理想(流水河)7.*短文两篇行道树(张晓风)第一次真好(周素珊)8.*人生寓言(节选)(周国平)白兔和月亮落难的王子9.*我的信念(玛丽·居里)10.<论语>十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元11.春(朱自清)12.济南的冬天(老舍)13.*山中访友(李汉荣)14.*秋天(何其芳)15

摘要:以下是<女娲造人>同步练习,本套练习帮助大家复习了课文内容,希望大家了解神话的特点,感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象.题后附有参考答案.女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子.不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了.这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了.失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去.这一撞不打紧,他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事.原来那不周山,本来是矗立在

盘古开天辟地 阅读答案 1.这种状况"指模糊一片."这样"指天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈. 2.直挺挺形容挺直的样子,说明盘古十分的认真还害怕自己一旦放松下来,天地又将重归于黑暗混沌之中.3.他口里呼出的白气变成了白云和风,声音变成了雷,左眼变太阳,右眼变月亮,手臂变成了树木,腿变成了桥,这时,他的口水变成了河流,头发也变成柳絮随风飘扬.1.什么也看不见,眼前只是模糊一片;天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈.2."直