杨波图片 体育纪录片导演杨波的叙事话语建构研究
体育纪录片导演杨波的叙事话语建构研究
赵航
【摘要】:本论文以导演杨波作品的叙事话语建构为研究对象,以叙事学的视角对其作品体育纪录片《赛季2》进行研究。本文采取了文献资料法、专家访谈法、观察法、统计分析等方法进行研究,以叙事学为核心理论对《赛季2》进行审视。
体育题材纪录片《赛季2》既秉承了传统纪录片的叙事方法,遵循传统语法规则,同时,其叙事角度、方法、框架又有其鲜明的特点。《赛季2》共分七集,它的叙事线索呈多样化态势,总体来说可分为单线叙事、双线叙事以及多线叙事,叙事主体是大连阿尔滨足球队,以全知全能的第三人称为主要叙事角度,在极个别段落穿插第一人称视角进行叙事。
《赛季2》在叙述时间的处理上采用了预述、追述、共述等方式;在叙述时长上采用了省略、概述、延长、详细、停顿等方式。
同时,还广泛采用了特写镜头叙事、长镜头叙事以及空镜头叙事等有特色的叙事方式。《赛季2》表现出导演杨波独特的作品风格,即纪录片作品对于所拍项目的专业化解读、对叙事文本进行大胆干预、利用叙事话语建构完善而真实的人格特征等。
《赛季2》再现了现行体育体制下中国职业足球运动员和中国职业足球俱乐部的生存情境。刻画了一群团结拼搏、勇于战胜自我的朝气蓬勃的体育人形象,突出了不畏艰难、敢打敢拼的体育精神,使他们与体育文化、大连城市文化相互融合,进而成为这座城市的代表和荣耀。
《赛季2》的缺点如下:一,作为纪录片,《赛季2》的叙事态度主观性较强,具有一定的情感倾向。二,摄制过程不够精良,有对焦不实的镜头存在,后期制作略显粗糙。三,解说词评论性干预过多,带有一定程度的主观臆断。
【关键词】:体育纪录片 纪录片 叙事话语 大连足球 中超联赛 【学位授予单位】:北京体育大学 【学位级别】:硕士 【学位授予年份】:2015 【分类号】:J952;G80-05 【目录】: 摘要4-5Abstract5-91 前言9-141.
1 选题的依据和意义9-101.2 研究现状10-131.2.1 对于纪录片叙事话语的研究10-111.2.2 对于体育纪录片叙事的研究11-121.2.
3 对于《赛季2》的研究12-131.3 研究对象和研究方法13-141.3.1 研究对象131.3.2 研究方法13-142 文献综述14-152.1 叙事学内涵的界定142.2 叙事学相关指标及其概念14-153 分析与讨论15-683.
1 《赛季2》的叙事语言视听层面分析15-303.1.1《赛季2》的画面分析16-233.1.1.1 多元化摄像角度强化情绪渲染16-193.1.1.2 特殊角度营造特殊视觉效果19-233.
1.2 《赛季2》的解说分析23-303.1.2.1 解说词指涉意义明显23-253.1.2.2 解说词呈专业解读趋势25-273.1.2.3 解说词包含较为明显的主观臆断和个人情感27-303.
2 《赛季2》叙事修辞与美学理念的表现分析30-413.2.1 《赛季2》的镜头美学30-383.2.1.1 特写镜头叙事31-323.2.1.2 长镜头叙事32-343.
2.1.3 空镜头叙事34-363.2.1.4 延时镜头叙事36-383.2.2 《赛季2》剪辑环节中的修辞现象38-413.2.2.1 运用特技手段凸显画面的象征意义38-393.2.2.2 利用蒙太奇剪辑手法来突出对比效果39-413.
3 《赛季2》叙事意义建构分析41-653.3.1 叙事视角41-463.3.1.1 早期作品《跳水男孩叫志恒》采用权力自限视角叙事42-433.3.1.2 《赛季2》采用全知全能视角43-453.
3.1.3 从权力自限视角到全知全能视角的转变45-463.3.2 叙事主体46-503.3.2.1 叙事主体特征分析47-493.3.2.2 导演杨波作品的叙事主体变化走向49-503.
3.3 《赛季2》叙事结构分析50-523.3.4 对《赛季2》时空与叙事的分析52-653.3.4.1 对于时间顺序的处理53-593.3.4.2 对时间长度的处理59-623.
3.4.3 《赛季2》叙事空间分析62-653.4 《赛季2》叙事话语产生的社会建构功能65-683.4.1 客观再现职业足球运动员的生活状态65-663.4.2 提高中超联赛的知名度推动社会关注663.
4.3 建构积极向上的体育价值观66-673.4.4 扭转足球运动员在民众心中的负面形象673.4.5 提高足球运动的社会关注度67-684 结论与建议68-704.1 研究结论68-694.
1.1 影片传递正能量摄制手法新颖684.1.2 对叙事时间进行了艺术化处理684.1.3 叙事结构多元化684.1.4 叙事风格诗意化68-694.1.5 导演叙事态度主观性过强694.2 建议69-705 参考文献70-716 附录71-80附录一:《赛季2》脚本(容量关系只列出第二集,其余省略)71-807 致谢80-81个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果81