保德县温建军 保德县县委书记、县长走访慰问城区一线教师

人民网保德9月11日电 (乔慧)桃李芬芳、九月飘香,在第三十二个教师节,保德县委书记温建军、县长韩斌走访慰问了城区一线教师,并召开了工作座谈会,向辛勤耕耘、无私奉献的广大教师和教育工作者致以崇高的敬意和节日的问候。

袁家里小学距县城15公里,是一所六年寄宿制小学,也是义门镇唯一一所义务教育均衡验收成功的学习,周边村的学生都在这里上学。温建军、韩斌一行分别查看了学生食堂、多媒体教室。59岁的学前班狄老师,今年9月份刚从周边村调任到袁家里小学,他不仅要给孩子们上课还要负责照顾孩子们的生活,狄老师说:自己教了快一辈子的书了,也没有觉得辛苦。

听取后,温建军、韩斌向老师们表示了感谢并致以了诚挚的祝福,他们说:教师节来了,我们来看看大家,感谢大家默默无闻的奉献,大家辛苦了,在属于老师的节日里由衷的祝福大家。

随后,温建军又走访慰问了第二小学、实验小学和神华中学的教职工,每到一处,他都与老师们围坐在一起交流谈心,温建军说:作为县委书记我有职责看望大家,但更重要的是我也毕业于师范院校,与学校有着天然的亲切感,保德的经济发展需要教育的支撑、保德的教育发展好经济发展才是真的好。

温建军指出,小学教育是基础教育,小学阶段是养成孩子良好行为习惯和生活的关键时期,教师作为最神圣的职业,塑造人类的灵魂,特别是小学教师更为重要,广大小学教师要坚持全方位发展,更加注重实践性教育,增强美术、音乐、舞蹈等艺术素质教育,培养多面型人才。

同时要注重校园安全、校园文化建设,办特色教学,创办多彩校园生活。在神华中学,温建军边走边向校方负责人了解校园情况和当前存在的问题,温建军说:初中教学最重要的是加强管理,形成校园、教师、家长、社会为一体的教育合力,努力办好初中教学。

他指出:教育事业是一项民生工程。县委政府将把教育摆在优先发展的战略位置,加大投入,保障教师生活,增强教师职业荣誉感,营造全社会尊师重教的良好氛围,办人民满意的教育。

韩斌首先来到了第四中学,与老师们亲切交谈,鼓励老师们要恪守教师职业道德,扎根校园,爱岗敬业,以更加饱满的热情投入到教育工作一线,真正为孩子的成长负起责任。

在保德县职业中学,韩斌指出,我县的职业教育办的比较好,希望职业中学的教师要不忘重托,继续发挥职业教育的先进教育经验,提升职业教育教学水平,为全县职业教育发展多做实事。

韩斌实地参观了后沟幼儿园硬件建设,听取了幼儿园负责人的工作情况汇报,韩斌表示:幼儿园教师是人的一生中最重要的启蒙老师,对孩子的成长成才影响很大。各位老师要以自己的职业为荣,充分发挥好教书育人,为人师表的作用,不断提高教学水平,科学办园,办出特色,向广大幼儿家长交一份满意的答卷。

随后,温建军、韩斌、吴润萍在保德中学参加了工作座谈会。在座谈会上,来自城区小学、初中校长及周边小学校长,分别就各自学校情况、当前存在问题和对保德教育的思考建议三方面进行了交流探讨,大家倾心诉说,分别从如何提高学校的公信力、如何解决教师学生稳定持续性发展、如何调动教师学生校长积极性、如何解决教师待遇和工作量不匹配、校园周边安全隐患、校长教师激励机制等九方面,提出了各自的认识和看法。

听取大家的发言后,韩斌表示:县委政府将认真梳理所提问题,进一步找准原因、谋好措施,提高教育办学质量,全力推进教育事业发展。下一步将进一步提振广大教师和教育工作者的信心,攻坚克难,争取使教育工作再上新台阶。

就办好人民满意的教育,温建军强调:县委政府高度重视教育,下定决心振兴教育,要想办好我们的教育,全县上下就要有一套科学的办学机制,制定切实可行的激励机制,调动教师积极性,提高教师内生动力;就要有好的办学指挥系统,县委行政、政府从政、校长学校协调运作,切合实际针对性解决;教育部门和各学校要有好的工作思路和办法,有一支好的校长队伍,有一支好的教师队伍,有一个好的教学环境。

要选拔好年轻教师,优化教师结构,小学教学要注重综合发展,初中教学注重管理,高中教学注重专业水平;要积极营造内强外好的教学环境,让教师们安心教学。

同时,他希望:各学校要重视师德师风的建设,加强教育教学改革,加强教师队伍培训,重视学科带头人的培养,切实加强对学生的管理和教学后期管理,强化校园安全管理建设,加强校园文化建设,体现学校办学特色。

温建军表示,今后保德县继续提高办学条件,凝聚教育事业发展合力,共同创造一个校长安心办校、教师安心从教、学生安心求学的良好环境,全力营造全社会尊师重教的氛围,努力办成社会公认、群众认可、家长满意、师生共荣的教育事业,实现保德教育一年大变化,三年大变样,五年大改观。

副县长吴润平在总结会议时候要求,各学校校长要及时将县委政府优先发展教育、加大教育投入的新理念新认识新办法传达给一线教师,进一步提振教师工作积极性,同时要把“办人民满意教育”传递到全社会提升本土自信。要切合实际抓落实,制定可行的具体办法,严格教师考核激励机制,注重教师思想文化行为管理约束。各学校之间要互相学习,制定科学目标,因材施教,因人施教,推动教育事业科学发展。