程颖程颐 程颖、程颐书院教育活动的历史影响评析
二程兄弟长期从事书院教育活动,不但在当时产生了重要的影响,而且对后世也产生了深远的历史影响。
(一)助推了宋代书院教育的转型与发展
北宋初年,官学发展缓慢,书院教育一度起到替代官学的作用而蓬勃发展。然而,随着北宋兴学带动的官学发展,以及庆历年间科举制度改革对考生“必由官学”的限制等,致使大批以制科为主的书院萎缩、甚至倒闭,书院教育跌入低谷。
与此同时,一些由学者开办的以学术研究为主的小型书院却得以维系和发展,成为培养儒学人才的重要基地。由此也开始了宋代书院教育由制科为要向学术研究为主的历史性转型,二程在这次转型中做出了重要贡献:二程创办书院与书院讲学始终以“学达圣人”、承继道统为宗旨,把讲学与理学研究相结合。
二程书院、程氏书院、春风书院、伊川书院与钩深书院就是以理学构建为目的的研究型书院,伊川书院和钩深书院更是以研究、著述为要;程颢书院被称为“理学之源”,大程书院则是理学研究与书院教育相结合的早期模式;二程于篙阳书院的讲学更是促进了书院教育的转型,作为四大书院之一的篙阳书院在书院转型中发挥了重要的示范作用。
后来二程弟子杨时等人也执教于篙阳书院,他们更是把二程开创的与理学研究相结合的教学模式带到南方,成就了南宋书院教育的辉煌。
(二)促进了理学的构建、传播与发展
二程作为程朱理学的奠基人,其书院教育活动对理学的构建、传播与发展起到了关键作用。主要表现有三。
一是二程以承继道统为己任,把理学思想贯穿于书院讲学的方方面面,包括学规的制定、课程的设置与解读等。程颐在开创书院之初就在其《四篇有序》中旗帜鲜明表明了自己追寻圣人的志向和教学宗旨。二程以理学思想解读《四书》与其他经书,始终把理学的构建与传播贯穿于书院讲学和研究之中。即令是在党祸迭起,编管涪陵和被逼“缴书”、“散徒”之际,程颐依然坚持自己的理学追求,讲学、著述不息,终于构筑了理学之基。
二是为理学的传播与发展培养了大批人才。二程的众多弟子中,有名可考的就有93人,其中吕大临、杨时、谢良佐、游醉被称为“程门四先生”,他们成为二程理学传播与发展的中坚力量。南宋时期二程理学在各地广为传播:吕大临在陕西,憔定在四川,胡安国、胡宏父子和张拭等在湖南,杨时、罗从彦、李侗、朱熹等在福建,周行己、许景衡在浙江,王蕉在江苏……他们以二程为宗,推动了二程理学的发展。
其中,杨时更是继承了二程的衣钵,成为二程理学发展的主线,至朱熹时形成了系统的儒学新体系—程朱理学,成为直至清帝逊位中国的官方哲学。
三是书院对二程理学的传承与发展。二程所讲学的书院,在后续发展均以二程为宗,理学为范,促进了二程理学的继承与发展。如开封二程书院和篙阳书院在后续发展中均建有二程祠,并且把二程理学作为重要的教学内容。再如篙阳书院在其后的发展中,代代篙阳人以继承和发展二程理学为己任,使其在篙阳书院绵延相传。
特别是清代初年的理学家、教育家耿介,长期执教篙阳书院,无论是拜师、交友,还是论学、著述,都以阐扬理学为宗旨,使篙阳书院再铸辉煌。
(三)引领了儒学课程体系构建的新方向
二程开创的以义理为导向、以《四书》为基础,‘达至六经”的课程新体系在中国传统儒学教育中具有划时代的意义。这一课程体系经过后继学者的发展,特别是经过朱熹的努力形成的《四书集注》成为后世科举考试的标准典籍《四书》成为妇孺皆知的中国“圣经”,与之共生的是仁、义、礼、智、信之做人准则和不违天理的道德底线。
这些对于我国国民性的形成、礼仪之邦的铸造、中华民族主流文化的强化、国家的认同与中华民族凝聚力的加强都起到了至关重要的作用。
现在,《四书》己成为我们进行传统文化教育不可或缺的重要内容,尤其是中小学国学课程的主要来源。它将在新的历史时期为弘扬与发展中华民族优秀的传统文化、增强国家的认同感与中华民族的凝聚力发挥更为持久、更加有效的影响力。
(四)促进了当地书院教育的发展
二程在各地的书院教育活动对推动当时和后世书院教育的发展均产生了重要影响。除程氏书院没有考证支撑外,其他书院均得到不同程度的继承和发展,大部分书院直到清末书院改制后才退出传统书院教育,为当地教育发展和人才培养做出了重要贡献。
人才培养方面。如大程书院,从程颢创建书院至清朝末年,为扶沟县培养了进士38人,举人123人,副榜、拔贡等564人,居官者342人。其中任尚书的就有3人,布政使、御史及州官吏共有136人。
后续发展方面。如伊川书院,元朝“伊川书院”之名载入史册,明代再续斯文,清代持续发展至书院改制。再如大程书院,明代重建,清代更是进入了北宋之后的又一辉煌期。光绪十一年(1885),大程书院建成了集书院与考院于一体的综合性书院,现在大程书院仍完好地保持这一建筑格局。
“就其历史之长,规模之大、影响之广、保存之完善,不亚于全国著名的四大书院”CS] CPI)二程讲学于篙阳书院,对篙阳书院的发展与影响力的提升更是起到了关键性作用,篙阳书院跻身“四大书院”、荣称“儒学标本”,二程功不可没。
二程书院教育活动时间之长、地域之广、创始书院之多、硕果之丰、影响之大,堪称中国杰出的书院教育家。但是由于其卓越的理学贡献,书院教育方面的成就往往被遮蔽。当前,正是继承与弘扬中华优秀传统文化、大力发展地方文化,建设文化强国的黄金时期。
中国传统文化教育方兴未艾,书院也应运重生,不少地区重建书院,实施书院教育或打造书院文化景点,书院正在成为当代中国教育与文化发展的新成员。而如何保护和利用传统书院遗址?如何准确把握我国传统书院教育的精髓?让中国优秀的传统教育模式在新的历史时期再铸辉煌,更好地服务当代中国,乃至世界教育与文化的发展是亚需解决的系统工程。
而更加深入研究二程书院教育活动与书院教育思想无疑有着非常重要的现实意义与历史意义。
