五年级语文下册第二单元测试题及答案人教新课标

  

  

  二、照样子写词语。

例:金(灿灿)
水( ) 甜( ) 红( ) 蓝( )
冷( ) 乐( ) 绿( ) 白( )

  三、把下面的每组词按照一定的顺序排列。

1.迎春花 腊梅 桃花 菊花
2.欧洲 世界 罗马 意大利
3.老年 儿童 青年 少年 中年

  四、在括号里填上句子所使用的修辞手法。
1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。( )
2.在我们的故乡——山上,不是有许多水晶和玛瑙吗?( )
3.它糊里糊涂听着小青石的话,一会儿竟睡着了。( )
4.车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。( )

  五、按要求写句子

1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
两句并一句,意思不变:_________________________________________
2.遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句:_________________________________________________________
3.小姑娘独自旅行。
扩句:__________________________________________________________
4.大雪过后,地上全白了。
写成比喻句:____________________________________________________
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句:_____________________________________________________

  六、选择打比方的句子。

1.她那水晶般的蓝眼睛,多像清澈的泉水。( )
2.他长得像他的爸爸。( )
3.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。( )
4.我好像在哪儿见过她。( )
5.运动员仿佛离弦之箭,朝前飞奔。( )

  

  七、修改下面的病句。

   1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。

2.市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。

  八、阅读答题。

  (一)
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉;我,则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子。明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。

1.用短文中的句子给文章加上标题。
2.联系上下文,解释画线词的意思:
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把( )比作( )。
4.写出文章中的一句拟人句。
5.把短文分成三段,写出段落大意。
6.三段之间的关系是( )。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花( ) 的精神,抒发( )的感情,所以作者把( )作为主要内容来写。

  (二)
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考。比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道:“树叶是什么形状的?”
不少同学答道:“椭圆的。”
生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。

1.结合上下文理解下列词语。
(1)异口同声:
(2)胸有成竹:

2.给短文分段,概括各段段意。

3.本文主要叙述了( ),告诉我们( )。

参考答案:

   一、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。学如逆水行舟,不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1.迎春花、桃花、菊花、腊梅(按季节先后)2.世界、欧洲、意大利、罗马(按地域大小)3.儿童、少年、青年、中年、老年(按年龄大小)
四、1.比喻 2.反问 3.拟人 4.排比
五、1.爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也是在表白自己的心。2.北海有鱼。3.德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4.大雪过后,地上像铺了一条厚厚的白毯子。5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、1 3 5
七、1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。
2.市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各种各样的鱼:带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、(一)1.我爱牵牛花。2.乐于:对做某件事感到快乐。本色:本来面貌。坚忍不拔:形容意志坚强,不可动摇。游离:移动,离开。3.那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4.偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。5.第一段(1):我爱平凡的牵牛花。第二段(2—4):向高处攀登是牵牛花的本色。第三段(5):我爱牵牛花。6.总分总,奋力向上攀登,喜爱牵牛花,向高处攀登是牵牛花的本色。
(二)1.异口同声:胸有成竹:2.第一段(1):总写林巧稚的回忆。第二段(2—6):一堂生物课的经过。第三段(7):林巧稚悟出的人生道理。3.林巧稚上一堂生物课的故事;对于世界上的任何事情,要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。