【手拉手教案】幼儿园大班教案《手拉手》含反思
大班教案《我们手拉手》含反思 适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣,学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园大班《我们手拉手》含反思 教案吧。
活动目标: 1. 学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。 2. 运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。 3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 4. 体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点: 学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
了解手处边缘线不能剪断。 活动准备: 1.范例(不等人数的剪纸作品) 2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支 活动过程: 一、导入。 1. 今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2. 师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的? 3. 除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。 小结:如果一个个剪出来比较慢,而且可能会长一点都不像。
我其实用了一个好办法,可以剪得又快又像。想学吗? 二、探索对称剪纸的方法。 1. 师运用对称剪纸的方法示范。 2. 我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大) 3.
第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉) 4. 最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断) 三、幼儿制作。 1. 都会了吗?那我们一起来试试看,好不好? 2.
提供纸、剪刀、铅笔。 3. 幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。 四、展评。 1. 请幼儿说说制作中遇到的困难。 2. 请幼儿一起分析失败作品的原因。 3. 我们把材料放在美工区,没有成功的小朋友下次可以再去试试。
活动反思: 本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。
而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
小百科:中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国,剪纸具有广泛的群众基础,交融于各族人民的社会生活,是各种民俗活动的重要组成部分。
