【少年闰土刺猹图片】少年闰土的优秀评课稿

2019-08-02
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文章简介：1 课文中写景优美,写场面生动,引导学生谈谈读后的感受,引导学生想象最感兴趣的一个场景,发展学生的形象思维和语言.首先,要让学生谈谈印象最深的.最感兴趣的场景是什么,并说出理由.由于学生的生活体验不同.认识角度不同,他们有各自不同的感受;课文提供的场景十分丰富("看瓜刺猹"."雪地捕鸟"."海边捡贝壳"."沙地看跳鱼儿"),供学生自由选择,并说明感兴趣的原因.[少年闰土刺猹图片]少年闰土的优秀评课稿其次,要注重调动学生原有的生

1 课文中写景优美,写场面生动,引导学生谈谈读后的感受,引导学生想象最感兴趣的一个场景,发展学生的形象思维和语言。首先,要让学生谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么,并说出理由。由于学生的生活体验不同、认识角度不同,他们有各自不同的感受;课文提供的场景十分丰富(“看瓜刺猹”、“雪地捕鸟”、“海边捡贝壳”、“沙地看跳鱼儿”),供学生自由选择,并说明感兴趣的原因。

【少年闰土刺猹图片】少年闰土的优秀评课稿

其次,要注重调动学生原有的生活积累,发挥课文插图的作用,充分地展开想象,把某一场景尽量说得具体一点、形象一点。如区分人物形象,再说说原因等。

2 重视学生的情感朗读,通过教师范读,同桌对读,大组分角色读,齐读等形式来提高语感,进入课文情境中去。

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3 教学中也出现好多不尽如人意的地方,课堂中并非每个学生都积极参与,几个活跃分子在课堂中唱主角,好多学生表现不积极。由于课堂重点内容安排偏多,训练学生思维的时间明显减少,知识点不够落实到每一个学生的身上。教师的指导犹如蜻蜓点水。