【机器人编程是学的什么】儿童机器人编程是什么?学什么?
机器人编程在教学中注重实践,并在实践中融合各个学科的特点与知识,符合STEAM教育跨学科学习的理念,因此近两年受到了国内年轻父母的重视。机器人编程基础内容有哪些?学习机器人编程能提升孩子哪些能力?关于上述问题,今天小贝老师就给大家做下详细的解答。
以贝尔机器人编程课程为例,我们的课程是按照项目的形式来开展。在每节课程中,注重培养学生的科学素养,以现实技术为指引,运用工程思想解决现实问题,鼓励学生创新。课程中的数学部分建立在在学校分科数学教育的基础上。
从学生已经掌握的数学知识入手,针对不同年龄段的学生,在动手的过程中理解和运用数学概念,使学生的知识体系更加完善,有利于培养学生运用多学科解决问题的思路。在机器人编程课程学习中,老师们将“A”赋予更加广阔的涵义,每一位学生都是设计师和创造者(Architect),设计师和创造者要兼具良好的科学素养和文化素养。因此,在课程中,我们也加入一些文化的元素,包括但不限于运动会、游乐场、建筑等主题。
机器人编程课程以5C1E的教学模式开展,并根据课程设置与需求,在此基础上有所创新。5C1E具体包括导入、联系、建构、反思、延续、效果评价6个部分:通过趣味性的导入引起学生探索的兴趣;再根据导入的内容联系生活,引发学生想象确认建构主题,建立知识的相互关联;将知识应用到模型搭建中,在建构中探索、分析、动手操作,完成各种各样的特色建构;对建构过程、编程、结果进行小组讨论反思;对知识的迁移和应用,做到触类旁通举一反三;最后向家长讲解本节课发生的故事进行效果评价,从而让整个课堂连贯、有序、有趣的开展,让学生对知识的掌握、理解、应用更加水到渠成。
由此一来,学生的思维能力和动手能力都得到培养,知识的学习和运用形成一个整体,真正做到学以致用,对知识的掌握也更加牢固。
机器人编程是过程导向性的学习,因此我们在教学上,我们更重视孩子们的课程参与度和能力塑造。在丰富多彩的课堂主题和科学系统的课程中,开发孩子们的创造力和想象力,培养科学素养、思维习惯,从而达到认知能力、探究能力等综合能力的全面提升。
