【快乐星球月亮船mv】大班语言《月亮船》教学反思
记得那天我上故事《月亮船》的时候,课前我很认真的做好了相关的准备。原本我觉得选择讲《月亮船》这个故事应该会比较容易吸引幼儿的注意力。但后来却事与愿违,因为等我用心讲好这个故事后,从幼儿听课的状态反馈的信息来看,似乎并没有取得良好的效果。
前半节课我一边出示挂图一边讲述故事,想以图形并茂的形式来吸引幼儿的注意力,可是幼儿的目光还是都投向我,大部分幼儿都只顾听我讲故事的内容,并没有结合看看图片来听我讲故事。更有少数几个幼儿的注意力一点都不够集中,还在课堂上开小差,从他们的动作、表情中我能感觉得到他们上课时心不在焉。
也许是我把故事讲述的太呆板,不够生动形象,缺乏吸引力,没有勾起他们听故事的兴趣。后来等我把故事全部讲完之后,想检验一下他们到底听进了多少内容,收获了多少,就随便提了几个问题叫幼儿们来回答,可他们站起来都傻傻地看着我,面部表情好像在告诉我说:“老师,我不知道。
”我感到很无奈,有点受打击,毕竟自己用心备课了,也用心讲了,但最后也只好请他们坐下。
第二天早上,有个幼儿的家长对柯老师说:“昨天上课的时候,让他回答问题不会说,今天就不想来幼儿园了。”当时正好被我无意中听到了。我想这种问题出现的原因更多的还是来自于我,因为作为老师,上课的时候我没有勾起幼儿聚精会神听故事的兴趣,这从讲完故事后向他们提问的反馈情况就能看出来。
为了及时改进,后来我还专门找到这个幼儿,耐心的询问他为什么不会回答老师的提问,故事听懂了没有……我想多和幼儿进行互动、交流,多用心倾听他们的想法,在以后的讲故事课上才能更好的吸引他们的注意力吧。
记得有这么一句话这样说道:“没有学不好的学生,只有教不好的老师”。是的,作为一名年轻的新教师,上课的时候我注意到自己还缺乏吸引幼儿全神贯注听讲的面部表情。在讲一个故事的时候,我往往很难把故事讲述的丰富多彩、淋漓尽致,在故事的开头部分,很难刻意制造出悬念,营造出神秘感来一下子吸引幼儿听讲的高度兴趣。
通过及时的教学反思,我知道,这些出在教学活动中的问题,一方面需要自己不断努力地去找出问题所在,从而加以解决。另一方面,要去和幼儿多接触、多沟通,在故事的讲述中多询问他们的想法,在故事的讲述后多听听他们的感受。同时,我还要向有经验的老教师积极学习,多听听他们是如何将一堂课讲述的生动形象、丰富多彩……
教育事业任重而道远,我知道要使自己快速成为一名优秀合格的教师,还面临着许多的困难,而这需要自己不畏困难,迎难而上。我会一鼓作气,再接再厉,相信总有一天我会成为一名优秀合格的教师。
