月亮船活动反思

1、教材内容:《月亮船》是一篇优美的童话故事,通过小蒲公英迷路急切的想回家,仙女送蒲公英回家为线索,向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,让幼儿知道我国有世界上最高的喜马拉雅山,最长的长城,最大的天-安-门广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

2、活动目标:

1)知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

2)领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

这两个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养,体现了目标的综合性和层次性。相比较教材,我增加了情感教育的目标。因为《中国娃》这个主题的开展就是要让幼儿知道祖国地大物博,增强幼儿“我是中国小娃娃”的意识,培养幼儿的爱国情感的。我觉得《月亮船》中所要表达的也是这样一个信息,培养幼儿的爱国情感。

3、活动重点、难点:

活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

活动难点:注重爱家乡、爱祖国情感的激发。

对于这个故事来说,幼儿只有掌握了四个世界之最这个知识脉络,才能认为他们已经理解了故事,才能激发他们的爱国情感。

4、活动准备: 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我主要作了以下准备:多媒体课件的制作:《月亮船》《大好河山“张家口”》《大中国》。四个世界之最的图片。

二、说教法、学法:将这个具有常识性的故事,转变为幼儿对艺术的感受,让幼儿了解祖国的世界之最、感受祖国山河之秀美、抒发由此而产生的情感,我以这一设计思路贯穿整个活动过程。采用多媒体课件进行教学,可以使故事中的形象生动地再现在孩子面前,将抽象的语言文字变得具体形象,让幼儿了解祖国的世界之最,并用完整的语言进行表述,壮丽的画面为幼儿创设了一个表达的环境,让幼儿感受祖国的伟大,更好的帮助幼儿学习故事。

通过观看视频《大好河山“张家口”》,把幼儿平时对家乡山河认识的经验积累起来,进行再现,扩展了幼儿的视野,进一步激发情感,最后在《大中国》的音乐声中,让幼儿的情感得到升华。

三、说活动流程:(一)开始部分:在活动一开始,我采用多媒体,让幼儿认识蒲公英,设置情境,通过对陌生环境的渲染,感受到蒲公英迷路了害怕了想要回家的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。

悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。(二)基本部分:让幼儿欣赏故事,理解内容。先让幼儿对故事有一个初步的了解。通过提问,首先,梳理故事情节,知道是谁送蒲公英回家的,他们是怎么把它送回家的。

其次,顺着前面的问题提问:“月亮船飘呀飘呀蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?在幼儿回答后出现相应的画面,不仅帮助幼儿理解中国四大世界之最,也让幼儿领略到了祖国的大好河山,还可以提高幼儿回答问题的自信。

最后运用提问、讲述和表演的形式学说世界之最,让幼儿用骄傲自豪的语气讲述蒲公英所见,感受祖国的伟大,相同的句式“月亮船飘呀飘呀的句式”更适合幼儿表述。前面几个环节,环环相扣,层层递进,从而达到帮助幼儿理解和记忆故事内容的目的。

(三)结束部分:延伸、拓展。

1、通过提问:蒲公英的家在哪里?幼儿用骄傲自豪的语气强调中国!让答案更加明朗也使幼儿心灵得以震撼。同时话锋一转:我们的家乡在那里?自然而然的引出了“张家口”

通过提问你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡张家口都有什么?来激发幼儿爱家乡的情感。在这一环节,幼儿虽说了许多有关张家口的名胜古迹和现代建筑、风土人情但显得杂乱无章。当时由于时间紧迫我没有仔细考虑便进入了下一环节,事后想想可这样做。(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)

2、幼儿欣赏简介:《大好河山“张家口”》以扩展幼儿的视野和经验。但我觉得自己准备的内容还很欠缺,可见得内容还应丰富不然就达不到扩展和丰富的目的了。

3、我选择了歌曲《大中国》来结束本次活动,用歌声表达对大中国的赞美,让幼儿的情感得到升华。这既是情绪的宣泄,也是幼儿的一个放松活动。结束语让幼儿知道自己是祖国未来的主人,长大要报效祖国。因为我觉得仅有爱国热情是不够的,还要让小朋友知道要用自己的实际行动来表达对祖国的爱。

整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。