我爱阅读手抄报六年级|我爱阅读手抄报版面设计图
小时侯,我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图,我虽然不知道是什么,但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱,当看到爸爸妈妈读书的样子时,我也模仿了起来。最后竟然着了迷,让我想停也停不下来,好象书有一种神奇的力量。
在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后,回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦,津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。从此,我知道了天为什么是蓝的?草为什么是绿的?太阳为什么是圆的等等。
整体把握文章的思想内容阅读复习课设计说明
09年第四届读书节各班作品竞赛情况 年级 读书手抄报(3份) 读书心得 (3份) 绘画 书法 (软硬笔) 奖项 分 总分 名次 每份2分 每份1分 每份1分 每份0.5分 高一(1)
2、以手抄报为形式,以学校展板为平台,学习课外知识,交流读书心得,感受阅读的乐趣,推动我校读书活动广泛开展。 二、活动时间 2009年5月6月,6月底上交中心校
2、讨论,小结,让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。
在四年级的时候,王老师当了我们班的语文老师,王老师第一次上我们班的作文课的时候,让我们写一篇作文来描写自己的同桌,如果写的不好,就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室,于是绞尽脑汁来完成这篇作文,但是最后还是被请到了王老师的办公室。
我以为王老师会批评我一顿,但王老师和蔼地让我坐下,耐心地帮我分析了我作文中的毛病,从作文的构思到用词一一进行了讲解,最后做了一个总结我的词汇量太少。对症下药,王老师让我买个本子,专门摘抄好词好句。在王老师的指导下,我把作文重写了一遍,写完后王老师又对我的作文进行了修改。
2.往事桩桩件件,,那是我们记忆仓库里一颗颗的珍珠啊
(3)我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。 这学期,为了了解学生课外阅读的情况,我们班办了一期以读书为主题的手抄报。
通过复习,使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到温故而知新的效果。
结合课外阅读,可以随时办《手抄报》和《采蜜集》,定期交流,互相促进通过圈点勾画,提要批注,记下自己读书的,心得体会,提纲挈领地把握文章的主要六年级语文复习指导 语文基础知识 (一)汉语拼音 1、要求掌握汉语拼音,能准确地
根据课文的内容和从内容中体会到的思想,要求学生思考怎样从内容中体会思想?
和你一样急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章,运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
三、四年级时,我读书的品味又提升了,开始读一些经典童话名着。我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来,当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。 五、六年级时,我读书的品位越来越高,我开始广泛阅读,我的食量越来越大,好像总也吃不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。
看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌小组交流,共同研讨 (三)讨论交流披挂象鞍部分的读书感受。 1. 引导学生还可以品评诗歌的表现手法)3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。
