管建刚作文教学实录 学习《管建刚——我的作文教学故事》有感

2017-08-31
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文章简介："享受作文,那是唯美的心灵天堂",这是管老师对作文的真实感受.说老实话,在搬开本书阅读前半部分内容时,充斥在我心里的是一种"不过如此"的想法.学生们的文字全是鸡毛蒜皮的事,虽然随时记下来值得学习,依然有个疑问:毫无章法毫无文采唯有真实的习作能叫作文吗?但这想法随着读过的文字的加多,纸张的增厚逐渐消无,以至后来的汗颜.他的学生,写作的心灵是鲜活的,是苏醒的,是敞开的,是对美好生活向往的,是对理想追求的.所以,学生笔下内容都是他们身边的鸡毛蒜皮小事,而这些小事就是他们生

“享受作文,那是唯美的心灵天堂”,这是管老师对作文的真实感受。

说老实话,在搬开本书阅读前半部分内容时,充斥在我心里的是一种“不过如此”的想法。学生们的文字全是鸡毛蒜皮的事,虽然随时记下来值得学习,依然有个疑问:毫无章法毫无文采唯有真实的习作能叫作文吗?

但这想法随着读过的文字的加多,纸张的增厚逐渐消无,以至后来的汗颜。他的学生,写作的心灵是鲜活的,是苏醒的,是敞开的,是对美好生活向往的,是对理想追求的。所以,学生笔下内容都是他们身边的鸡毛蒜皮小事,而这些小事就是他们生活的全部!

它们,勾起了我记忆深处那晶亮的玻璃球,那五颜六色的糖纸、火柴盒,那段岁月里,那些不也是我生活的全部吗?在管老师的引领下,他们的作文有兴趣高技能、会发现细观察、会修改能多写,真实与虚构同在、课内与课外同生、写作与阅读共赢。

可以说,写作已经成了学生生活的一部分,学生们有话可说,有话可写,愿意说愿意写,敢于说敢于写。写作,不仅让孩子们在思考中获得理性的成长,而且培养了一种健康的交流方式!

写到这里,我眼前出现了自己作文课堂中的一幕幕,咬笔杆的,埋头苦思的,愁眉苦脸的,交头接耳的,一节课憋不出一行字的……差得何止一点啊!简直是十万八千里。

管老师的作文教学,孩子笔下流淌的是清澈透明的心灵,那里有孩子的欢笑与快乐,有孩子的忧愁与烦恼,有孩子的生气与兴奋,有孩子的感激与自责,有孩子的疑惑与迷惘,有孩子的愤怒与忧伤……那是心灵的世界,那是心灵的天堂!管老师用自己的作文实践,向世界宣言:

作文是什么?作文是多彩童年的翅膀,让童年之梦飞得更遥远更真切。

作文是什么?作文是悠悠童年的见证,让童年之梦永远那么清晰纯洁。

作文是什么?作文是快乐童年的怀念,让童年之梦笑得更清脆更纯真!