陈美玲照片 安徽模范教师陈美玲:甘做红烛照人寰

    在休宁海阳中学的校园里,终日穿梭着一个忙碌的身影,或教室,或办公室,或寝室,或操场……,她就是省模范教师陈美玲。

勇挑重担

“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”,这是陈美玲1984年走上讲台的第一天在自己的备课本上写的勉句。20多年来,她始终把这句话铭记心间,在工作中总是兢兢业业、勤勤恳恳。近年来,由于打工的人特别多,许多学生在家都是无人照看,因此成绩相当的差。

陈老师接班第一件事就是摸清学生的学习及家庭状况,将他们分成不同层次,然后分类教学;每天课外,都要抽出很多时间对后进生进行辅导,学期结束,这些后进生80%都有明显进步。

在常规教学中,她讲课不会被教案所束缚,而是根据学生的实际情况灵活转变;在课堂中,她把更多的时间留给学生,让学生有想象发挥的空间;学生的作业,她当天批好,在放学之前让学生订正,然后一个个过目。她说:“我教书,不想将他们教死。

要他们多发挥,要一步一个脚印。”她常对年轻的教师说:“我们既然选择教书,就要对得起自己的良心,就要无愧于教师的称号,决不能误人子弟。”陈老师教学不仅一丝不苟,在工作中也勇挑重担。

她经常主动提出到生源差一些的班级任课,并要求担任班主任。自她从教以来,所任班的成绩提高明显,突出的教学成绩,使她成为学校语文学科的带头人。在教学实践中,她特别注重与学科教师进行研讨,对刚参加工作的教师给予全力辅导。为提高教师的教学水平,她带领大家积极学习先进的教学方法,开展教学专题研究,并结合实际,应用到教学实践中。在她的带领下,一批年轻的教师逐渐成长起来,成为学校的教学骨干。

奉献爱心

爱护、关心学生是教师的职责所在,只有了解学生,才能做学生的良师诤友,只有老师付出无私的爱,才能得到学生的支持和尊敬,才能带好班级。学生余让腾是一名插班生,由于他自认为是插班生,对学习没有自信,很悲观,并产生中途退学的想法,家里曾多次做思想工作,但都无济于事。

得知情况后,陈老师利用课后耐心地说服教育,向他说清同学不会歧视他,老师更是关心爱护他,在她的关心下,余让腾改变了想法,集中精力投入到了学习中,并以良好的成绩升入了高中。如今已是高二的余让腾,每每说起此事,他会激动地说:“我真感谢陈老师,没有她,我也许今天不会坐在明亮的教室里读书了。”学生张泰安、李晓杰、方祖捷等都是在陈老师的关爱与启蒙下,成为了大学生,有的已经走上工作岗位。

20年来,陈老师以对教育的执着追求精神,用满腔的爱心、不倦的教诲,使每一个孩子扬起了理想的风帆,成为祖国的栋梁之材。

钻研业务

多年来的教学实践,使陈老师认识到,不改变教学策略,以教师讲得多,学生作业最多,来提高教学质量,是适应不了教育发展的趋势的。为了让学生既学得有趣,又作业量不多,而义能有效提高学生的整体素质,她认真钻研教材,按照“异步教学法”精心设计教案,探索适合学生的教学方法。

为此,陈老师每年都要购买许多教学资料,认真阅读,而且每年有外出听课的机会,她都争着报名参加,不轻易放过一次学习的机会。她借鉴名师的先进教学经验进行教学创新,形成了自己独特的教学风格,即以学生生动尝试问题,然后大家质疑、探讨,之后归纳。

疑难之处他不怎么讲解,只给学生以诱导,点到位就适可而止。课前,他会精心设计问题,课上有意识置障碍,把学生引进一个个“陷阱”中,启发学生积极思考、探讨,最终达到自己解决的目的。

她的课都是以学生为中心,教师讲的少,学生练得多,讨论得充分,自然就提赢了学生的学习气氛,挖掘了学生的潜力。他每天布簧的作业都很科学,有层次性,问题精辟有典型。她独特的设计理念,使得学生的思维能力及解题能力明显增强,学生的成绩得到普遍提高。

20年来,陈老师不仅以突出的教学成绩赢得社会的赞誉,而且存参加各级教学比赛中也获得了一些奖励。1999年她参加市电教优质课评比,获市二等奖;2001年第十五屑华东六省一市作文竞赛中,所带学生一人数省二等奖,三人获市一等奖;2002年她到河南洛阳市参加第十七届全国异步教学研讨会,会上她所做的《异步教学改革实验总结报告》主题发言论文,被评为异步教学优秀成果(国家级)一等奖;在教改期间,还多次为黄山学院中文系学生开示范课,后被市教育局、黄山学院评为休宁县“优秀指导教师”。

一份耕耘,一份收获。2004年,她被评为“省模范教帅”;今年又被评为市劳模。