黄希庭应对方式 中学生心理性及其与应对方式的关系研究

希望是积极心理学的核心概念,也是积极心理学界公认的24种积极人格特质和人格优势力量之一,对人们的适应和发展有着非常重要的意义,当前在心理学界获得广泛认可的是Sn

[摘要] 目的  探讨初中生师生关系.应对方式的特点及其相互关系. 方法  采用"师生关系评定问卷"及"中学生应对方式评定问卷"调查重庆市2所初级中学一~三年级

美丽的西南大学(微博)林荫道上,人们经常看到一位满头银发的慈祥长者,携二三学生散步,时而亲切交谈,时而唇枪舌剑,时而微笑聆听-- 这位年逾古稀的老人,正是西南大学心理学系教授黄希庭,他的"散步教学法"堪称一绝.从教50年来,他已出版著.译作50余本,发表学术论文300余篇,培养出123位硕士.58位博士.8位博士后.他说:"我一生的奋斗目标,就是培养让自己崇拜的学生."坚守本分,为人师表带学生在西南大学执教,黄希庭将满腔热忱都献给了挚爱的心理学.75岁高龄的他,仍然

美丽的西南大学林荫道上,人们经常看到一位满头银发的慈祥长者,携二三学生散步,时而亲切交谈,时而唇枪舌剑,时而微笑聆听--这位年逾古稀的老人,正是西南大学心理学系教授黄希庭,他的"散步教学法"堪称一绝.从教50年来,他已出版著.译作50余本,发表学术论文300余篇,培养出123位硕士.58位博士.8位博士后.他说:"我一生的奋斗目标,就是培养让自己崇拜的学生."坚守本分,为人师表带学生在西南大学执教,黄希庭将满腔热忱都献给了挚爱的心理学.75岁高龄的他,仍然坚持为本科

    1月17日上午,西南大学心理学院举行"全国优秀科技工作者"黄希庭先生受奖典礼暨座谈会.中国心理学会前会长.国际心理科学联合会副主席张侃教授,中国心理学会常务副秘书长梅建教授,副校长丁忠民等领导出席座谈,向黄希庭先生表示祝贺.    张侃教授代表中国科协宣读表彰决定,为黄希庭教授颁发"全国优秀科技工作者"证书和佩戴证章,并代表中国心理学会对黄希庭教授为中国心理学发展特别是西部心理学发展做出的卓越贡献表示高度肯定,号召以黄希庭教授为榜样,学习先生心系祖国.服务人

[摘要] 目的 探讨大学新生社会支持和自我价值感水平的关系,为大学新生心理健康相关研究提供依据. 方法 采用社会支持量表和青少年自我价值感量表,对西南大学新生460名进行调查. 结果 不同性别大学新生社会支持利用度差异有统计学意义,被试的社会支持和自我价值感水平存在显著正相关,高.低社会支持获得者在自我价值感水平上差异有统计学意义.回归分析表明,社会支持水平对自我价值感3个分量表均有显著的回归效应. 结论 大学新生的社会支持水平对自我价值感有良好的预测作用.[关键词]  社会支持;自我评价(心理

<心理学导论(第二版)>黄希庭练习题第一章绪论一.填空题1.从个体心理的动态-稳态维度,人的复杂心理系统可以区分出.和.2.心理学研究的行为可分为两类,一类是,如写字.看电视等,称为;另一类是如知觉.注意.欲望.意愿等.3.心理学的科学性表现在,,三个基本特征上.4.心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循,,三项基本原则.5.心理学的研究方法很多.可以把这些方法大致分为,,三大类.二.选择题1.心理学研究的基本程序是()A.选题和提出假说B.设计研究方案C.收集资料,整理与分析

中学生心理弹性及其与应对方式的关系研究 发展与教育心理学专业 研究生张苏 指导教师王庆 摘要 本研究采用李海垒等人修订的<青少年心理弹性量表 HKRA >和 黄希庭等人编制的<中学生应对方式量表>对绵阳某国家示范高中546名学生 的心理弹性及其与应对方式的关系进行调查研究,研究结果如下: 1 中学生心理弹性总体情况良好,在中等偏上程度.在总体上中学生心理弹性不存在显著的性别差异差异. 在总体上,中学生心理弹性在四个年级 高一年级.高二年级.高三年级. 复读年级 之间均无显著性差异.