跳孔雀舞视频 做游戏赶来看热闹 我们连想到什么

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1、我们的民族小学

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三年级语文上册 单元测试试题 人教版.doc33页
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三年级语文上册 单元测试试题
班级_________姓名_________分数________

1我们的民族小学·同步练习
tóng zhōng
kǒng què wǔ
早晨从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生有傣族的有景颇族的有阿昌族和徳昂族的还有汉族的
把括号中不恰当的词语划掉
这所小学给我留下了深刻印象我要和小伙伴说说
你喜欢哪句话为什么说说你的理由
这时候窗外十分安静
下课了大家在大青树下maxbook118com课间活动真热闹
下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小学生连松鼠山狸也赶来看热闹
把文中的好词佳句抄写下来
2金色的草地·同步练习
小小书法家
wán shuǎ
jiǎ zhuāng
róng máo
比比谁写得最工整
蒲公英的花就像我们的手掌可以张开合上有一天我发现草地并不是金色的而是绿色的
多么可爱的草地多么有趣的蒲公英
括号里应该填上哪个词话
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..下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹小提示上面的句子赐予了小_百度知道
下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹小提示上面的句子赐予了小
下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹小提示上面的句子赐予了小动物的人的情感真形象请你以秋天的落叶为话题也写一个这样的句子吧这个句子怎么写
提问者采纳
放学了,小朋友们走在乡间的小路上,嬉笑打闹,小狗们也被这欢快声吸引了,自动加入了队伍,连山上的小鸟都叽叽喳喳叫个不停,以表示对小朋友们的友爱。

没看清题目,把前面换成下面这个开头就可以了。。。秋天来了,满地都是落叶,小朋友们在这里嬉笑打闹
提问者评价
太给力了,你的回答完美地解决了我的问题,非常感谢!
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秋天到了,叶子宝宝们有的正在换自然哥哥送给它们的新装;有的换完衣服便回归大树妈妈的怀抱;有的还在思考到底要不要回到大树妈妈那里……
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福州市交通路小学
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我们的民族小学
15:58:00

By: sunhx ]《我们的民族小学》集体备课
一、教材简析
课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

课文中就词句的理解,以学习伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示:“我好像看到了这样的情景”,即好像看到了同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。
二、教学目标
1.会认6个生字,会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程:
首先关注单元导语,了解本单元主要内容,并为综合性学习做好铺垫,同时认读“标本”。
1.板书:民族
同学们你们知道我们国家有多少个民族吗?我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。
2. 在我们国家除人数最多的汉族以外其他民族都属于少数民族。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗请学生说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学,我们叫他民族小学,(板书:小学)今天,老师就带你们到其中一所去看一看。补齐课题:我们的民族小学。
5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。(指导读出自豪的语气)
二、初读课文,自学生字新词
这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受民族小学的魅力。

1.请你自己试着读课文,给课文标出自然段。勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。(要给学生充分的时间,确保把课文读正确读通顺)
3.出示词语认识生字。指名读,分组读,同桌互读。
4.出示生字,学生自主认读识记。找出难写生字重点指导。“戴、舞、摔”观察、分析、范写、练写。
5.指名分自然段朗读。
教师要根据学生朗读情况及时正音,对于难读的句子要反复指导。
6、同桌相互听读课文,在读中巩固识字。
三、再读课文,理清课文顺序
1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容。
2.学习反馈(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们的民族小学)。

四、自主品读。自我感悟
是啊,这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。
五、自主学习,深入探究
(一)品悟民族小学的美丽
重点指导以下三部分,感受民族小学的美丽。
“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。”(
指导学生边读边想象画面感受民族小学环境的美丽。)
“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”(抓鲜艳、绚丽多彩体会美丽)
“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……”(抓省略号引导学生想象还会有怎样的美景,体会学校的美丽)
(学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。)
确实,校园外山花烂漫,校园内高大粗壮的大青树,婀娜多姿的凤尾竹,千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。
(二)品悟民族小学的团结
课文仅仅写了民族小学的美丽吗?你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢?
(方法和“品悟民族小学的美丽”类似。)
“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。

大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。”
(因为这句话说明个民族的孩子,虽然穿戴不同,语言不同,但是他们都成了好朋友。所以说这是一所团结的学校。引导学生思考穿戴不同、语言不同,什么相同才让他们成为了好朋友?体会民族团结。)
“不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!”
还从这里看出“我们的民族小学”很团结。
关注“不同民族”、 “同一间教室”、“一起”这几个词,指导朗读,突出关键词。(这几个词说明孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。

)
是啊,虽然民族不同,穿戴不同,语言不同,但他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实,小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结,它还具有什么特色呢?请同学们继续读课文,你一定会有所发现!
(三)品悟民族小学的欢乐
“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
指导朗读,读出孩子们的欢乐之情。还可以让学生尝试仿写自己下课后或游戏时的情景。
(四)提升
出示:“大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

”
提出问题:为什么不直接写孩子们学习认真,而要写窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文?渗透侧面烘托的写作方法,不要给学生说这个名词,只大体了解这种方法的表达效果就可以了。
五、揭示主题, 升华情感
1、 课件出示:“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么?(美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。)能不能把它带进句子中去?
2、同学们,你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学” 吗?你愿意赞美他吗?那就让我们带着赞美读这句话!
3、假如你是这所民族小学的学生,你会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲)
4、请自豪地读这句话!
5、请骄傲地读这句话!
6、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽,如此团结,如此祥和,如此欢乐?(民族之间团结互助,是一家人。)
7、是啊,“五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手,心连心,永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里,我们的生活才会如此幸福,如此欢乐!我们的民族小学才会如此美丽,如此团结、祥和!
六、布置综合性学习。
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