潜移默化的读音 如何在潜移默化中提升孩子的语言能力

语言是人际交流的重要手段,是一个人思想的外在表现,良好的语言表达能力对一个人的发展至关重要。家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点,抓住他们的兴趣,选择适当时机,有技巧、有方法地进行语言表达能力训练,让孩子在轻松自由的状态下不知不觉地提高表达能力,做到日积月累,润物无声。

21个月可以讲故事的远远

第21个月,经过我改编的“小猴子摘玉米”成为远远的故事新宠。躺在床上准备睡觉的时候,坐在安全座椅出门游玩的时候,他经常会自己念叨:“从前,有个小猴子,他想吃玉米了,妈妈说,小猴子呀,你去找羊伯伯摘玉米去吧……”十分钟的故事,他可以分为四五段,将故事梗概讲出来。

远远6个月大的时候就能清晰地喊出“妈妈”了,到17个月,我们基本能正常地用语言跟他交流,现在,他可以讲一些情节简单的故事,跟人交流的时候,能清晰地描述出自己想要的玩具、想吃的东西,还可以用语言表达出他对周遭环境的感知。

就这样,远远成为大人眼中“很会说话”的小朋友。那么,他是如何“超常发挥”的呢?

寻找孩子感兴趣的关键词汇

我和大多数妈妈一样,自从拥有了这个小生命,就期待他能软软地喊上一声“妈妈”,喂他吃母乳的时候,我把他当作一个能听懂我话的小大人:“小朋友,我是妈妈哦,下次要记得对妈妈笑呀!小宝宝又饿了吗?”

刚开始,他一边吃奶一边看我不停说话的嘴巴,迷茫又好奇。逐渐地,他能慢慢模仿了。我教他说的第一个词是“妈妈”,还衍生出很多跟“妈妈”有关的句子——“妈妈来了!妈妈好喜欢你!妈妈今天好开心!”听到“妈妈”这个关键词的时候,远远明显会睁大眼睛,停顿几秒,然后继续吃奶。

选择贴近孩子生活的绘本

7个月的时候,远远能坐在辅食椅子上吃饭、玩玩具了,他对颜色和形状也开始有了自己的偏好,每次看到有黄色小鸭的绘本,就“咯咯咯”地笑出声。

我们会趁机给他讲:这是小鸭,小鸭吃什么,怎么叫,小鸭的妈妈最喜欢小鸭了,因为小鸭会笑,会喝奶……此时,他便会直直地盯着你看。

他能吃辅食的时候,我们会给他看一些带有食物的启蒙书,告诉他,这是“吃的苹果、吃的香蕉、吃的米饭”,并拿着相应的道具表演给他看;看绘本看到海螺,也会找出相应的玩具和他互动。以后再有类似的绘本,他就会非常愿意翻看,还会表演出来。

带他认识真实的世界

读万卷书不如行万里路。远远8个月大的时候,我们就带他出去旅行了。第一次去了一座古堡,他认识了毛毛虫。旅行回来,他看到地上的虫子,会很快地指出来。

后来,我们一起去了草原,他认识了牛,还学会像牛一样 “哞哞”叫,之后再看到牛的照片,就能马上“哞哞”地叫出来了。

我们还去过三亚,见到了蓝色的大海和金色的沙滩……回来后,问他三亚有什么,他说:“有飞机,有大海,有沙沙,还有一个叫‘江小白’的小朋友,远远想去大海边挖沙沙。”

变着花样教孩子说话

家长可以尝试用多种方式跟孩子交流,除了语言,还可以搭配着表情和肢体动作。比如,想让他学会洗手,不要直接告诉他去洗手间,打开水龙头,而是要将完整的流程用“语言 动作”的方式表达出来。进门先换鞋,脱衣服,然后去洗手间洗手,告诉他每一步叫什么,久而久之,他就会通过观察你的动作,模仿你的口型,渐渐学会这些词语的发音。

有些家长认为孩子还小,跟孩子交谈总是反复地使用有限的几个叠词。其实,小朋友这个时候的学习能力非常强,更多新鲜的词汇,能吸引他的注意力,他会更喜欢。

可能有人会认为,说话是一种本能,到了一定年龄段,正常孩子都可以学会的,早几个月晚几个月也没什么关系。以前我也这么认为,自从有了孩子,在陪伴他成长的过程中,我逐渐认识到,学说话不仅可以锻炼孩子的语言表达能力,对孩子综合能力的培养也十分重要。

远远现在已经完全可以通过自己的语言来表达自己的想法,他睡午觉之前,就会要求我给他讲一个“小猴子摘玉米”的故事;午睡醒来就会要求喝奶,他会说:“就喝最后一次,喝完再也不挖沙子了,再不听话妈妈就走了,就气走了!”我哭笑不得地给他冲奶粉,他喝完奶后,就会顺势躺在我旁边,抱着我的胳膊说:“妈妈,看看你儿子。”顺便用热乎乎的小脸蛋贴贴我的脸,脸上洋溢着满足的微笑。

“妈妈,我们去挖沙沙吧,最后一次去挖沙沙。”这怎么可能是最后一次呢?“最后一次”屡试不爽,他就这样运用他的语言优势来达成自己的目的,这似乎比一味的哭闹更有效,我们不得不开始研究怎么对付他频繁的“最后一次”了。

或许远远在语言表达能力方面确实是有天赋,但我认为后天的培养更重要。在日常生活中,我们不断尝试用多种方法去教他开口说话,才听到了他那声声清脆的“妈妈”,看到了他内心深处一个个小小的愿望。

希望家长朋友们都能在培养孩子方面有十二分的耐心,找到适合自己宝贝的教育方法,帮助他们更好地健康成长。(本期作者:雨乔)