【无处安放啥意思】别让爱无处安放
20151510424 今天早上我在操场上等孩子入园,苒苒来的时候依然在哭,一遍又一遍地要求妈妈早点来接她,妈妈同意今天中午就来接她。妈妈说:“我从来说话都是算数的。” 我说:“你们陪她的时间太少了,她缺少你们的关心。
” “我也经常陪她看动画片的。” “你们一起搭过积木么?你们一起做过游戏么?你们经常陪她去游乐园么?” “这些就很少啦,我们平时都比较忙,有时候星期天还要加班,有时候只能晚上回去陪她看一会动画片。
”在妈妈走了之后她还是一遍一遍地哭,当她的眼睛想看我时我把眼睛移开了。看到没有指望了,她就去找她的好伙伴做游戏去啦,我看了一会她的表现,感觉还是没有完全进入状态。哎!我陷入了深深的沉思,这根本问题是什么呢?等到中午她妈妈来接她,她的脸上才浮现出喜悦的表情。
等到下午来的时候,我趁她高兴的时候我们聊起了天儿,我问她:“你为什么非要让妈妈中午来接你呢,那样妈妈就会被工作单位扣工资,扣了工资就不能给你买好吃的和玩具了。
” 她点了点头,感觉若有所思的样子。可是她却突然说了一句,爸爸每次都去饭店吃饭,要花很多钱。我顿时脑袋就蒙啦,我真的没想到她会这样说。随着科技的进步,社会的发展,现在的孩子们都早早的就有啦自己的想法,针对一件事,她轻易是不会被你说服的。
还有几次,在幼儿园活动的时候 苒苒经常会坐在草坪上发呆,不参与别的小朋友的活动,游戏也很少参加,我常常想不通她脑袋里到底在想啥,为什么他很少参与活动,不管她是喜欢还是不喜欢,记得有一次,主班老师讲了一节活动课,教具有彩带,苒苒就把彩带比喻成了小河,小河里头有好多自由自在的鱼儿 ,并且生动的讲着她心中的故事。
顿时我觉得,我从来都不曾了解她,不曾了解那懒洋洋的身体背后的一颗丰富的心。我开始反思自己,我感觉我们的教育是粗放的,不能精耕细作,尽管我们一直在努力,但是我们还是不能让每个孩子得到充分的发展,我们所有对孩子的了解都是 臆想的,都是夹杂着自己的情感的。
在试图真正了解孩子的过程中,我们需要时间,需要游戏作为载体,需要我们敏锐的观察力,需要与孩子进行积极的互动,在互动和游戏中尽可能的走进他们,让他们感觉到你的爱!
所以说课 本上的理论和现实中的孩子还是有一定差距的,现实中的他们每个人都有自己的个性,我们需要真实地面对他们 ,让她们感受到老师的喜怒哀乐,感受的老师的热情,让她们在老师那里充分的感受到爱与信任,只有这样的老师才是完整的,真实的。
