本科教育改革怎么动真格?注重真才实学

2019-01-19
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文章简介：更严格的管理,意味着大学生们今后的学习要打起12分的精神了.而对于大学教师该如何做,教育体系如何完善,高校如何培养社会需求的人才,教育部发布的这份<意见>同样做了明确说明.潜心育人 教授应全员给本科生上课本科教育改革怎么动真格?注重真才实学<意见>要求,引导教师潜心育人,切实落实教授全员为本科生上课的要求,让教授到教学一线,为本科生讲授基础课和专业基础课,把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系.教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇:我们现在大学里面可能存在着&quo

更严格的管理,意味着大学生们今后的学习要打起12分的精神了。而对于大学教师该如何做,教育体系如何完善,高校如何培养社会需求的人才,教育部发布的这份《意见》同样做了明确说明。

潜心育人 教授应全员给本科生上课

本科教育改革怎么动真格?注重真才实学

《意见》要求,引导教师潜心育人,切实落实教授全员为本科生上课的要求,让教授到教学一线,为本科生讲授基础课和专业基础课,把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。

教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇:我们现在大学里面可能存在着"重科学研究 轻教育教学"的情况,在考核老师的时候,也会用学术研究的指标。要解决这一问题,就要建立起明确的制度。教育部也非常明确地提到,如果一位教授或副教授连续三年都不给本科生上课,他(她)需要清除出教师序列。

支持个性化教育 扩大学习自主权

在学分制度的设置上,《意见》明确指出,支持高校进一步完善学分制,扩大学生学习自主权、选择权。建立健全本科生学业导师制度,让符合条件的教师,帮助学生制订更具个性化的培养方案和学业生涯规划。

教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇:我们可以发现,很多学生在大学毕业的时候,发现自己没有兴趣。如果说学生一进大学就有学业导师对他进行指导,规划他的整个大学学业发展,就会让学生过更有价值和有意义的大学生活,是整体提高本科教育质量的非常重要的一个环节。

专业不能适应社会需求变化?淘汰!

本科教育是否成功,还要看高校培养的人才是否符合社会需求。对此,《意见》要求建立健全高校本科专业动态调整机制。坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。

教育部高等教育司司长 吴岩:学生忙起来、管理严起来、教学活起来,让中国的高等教育、特别是本科教育质量得到一个质的提升。