【狱中联欢教学反思】小学六年级上册《狱中联欢》教学反思

2019-09-09
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文章简介：课文节选自长篇小说<红岩>.选编这篇课文的主要意图,一是借助这样一篇包含着作者鲜明爱憎而又有一定难度的课文,培养学生通过语言文字体会作者思想感情的能力;二是引导学生接触以描述革命斗争为主要内容的当代优秀文学作品,从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹,感受革命者坚定的革命信念.大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚.因此,我主要从以下几方面进行了学习指导.一. 自主预习.了解课文历史背景为了让学生更好的理解课文内容,我提前布置了预习,让他们阅读长篇小说<红岩>,上网查阅.下载有关解放前夕

课文节选自长篇小说《红岩》。选编这篇课文的主要意图,一是借助这样一篇包含着作者鲜明爱憎而又有一定难度的课文,培养学生通过语言文字体会作者思想感情的能力;二是引导学生接触以描述革命斗争为主要内容的当代优秀文学作品,从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹,感受革命者坚定的革命信念、大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚。因此,我主要从以下几方面进行了学习指导。

一、 自主预习、了解课文历史背景

为了让学生更好的理解课文内容,我提前布置了预习,让他们阅读长篇小说《红岩》,上网查阅、下载有关解放前夕蒋介石统治重庆时迫害革命者的图片与资料。学生有了一定的认识基础,学习课文时更有发言权了,学习兴趣也更浓了。而且长期对其进行这样的预习要求,学生也就自然的形成了良好的学习习惯,同时也提高了计算机素养。

二、合作、探究中突破重难点

因此篇课文篇幅较长,且又是个阅读课文,只能从"贴对联"和"表演节目"两个重点部分去突破。因此,我安排学生在组内互相探讨、置疑、读对联、谈体会。在其间,有许多学生都提到"猩猩"与"监狱之花"何意。而在课前已阅读过《红岩》的同学对此做出了非常有见解的回答,而且对对联特别感兴趣,我趁势引导:仅从字面意思理解准确吗?同学们想想当时的时代背景。

这样革命者的坚强不屈的斗争精神和革命乐观精神就昭然若揭了。接下来,我让同学们再读对联,分男女生对读,效果好极了

表面看,学生还是学得不错,但反思一下,还是觉得有一个重要的地方忽略了,那就是思想教育。同学们对革命前辈的敬仰不是发自内心的、由衷的。像这样的内容他们也学了一些了,比如:革命诗《我的自白书》、《囚歌 》等,可有部分学生在读文和谈自己的见解时表情很滑稽,很随意。在这点上,以后的教学中还需给予正确引导。