【熊丙奇看教育】熊丙奇:太看重知识教育 怨家长吗
随着中小学陆续放寒假,各种课外培训班又火了起来。中国教育学会发布的报告显示,在北京、上海、广州等一线城市,参加课外辅导的中小学生,占到在校生总数的70%左右。针对补课现象,有舆论指出,我国家庭太重视孩子的知识教育,忽视了孩子的生活教育、生存教育与生命教育,孩子的假期生活不应该还是被作业包围,应该有一个快乐的假期,通过和家人的共同生活,了解社会,接受生活教育。
可是,这只能停留在理论层面,具体到现实,我国学校教育和家庭教育、社会教育,都已经“知识教育化”。
近年来,家长陪读的现象日益突出,学校以“家校共育”为名,直接给家长布置批改孩子作业的任务;而不少家长在朋友圈吐槽辅导孩子作业的种种哭笑不得的经历。这样的教育已经异化,家庭教育应该是父母对孩子进行做人的教育,不是扮演作业批改员、校外辅导员的角色。
家庭重视知识教育,忽视其他重要的教育,与当前的社会环境和教育评价体系有关。在我国,教育还被赋予改变命运的功能。如果孩子进不了好高中、好大学,就会被视为“失败”。这令很多家庭存在教育焦虑。
由于基础教育的竞技色彩浓郁,在当前的教育评价体系之下,凡是中高考不考试的科目,都被边缘化,而纳入中高考考试的科目,则被应试化,家长关注的不是孩子通过教育获得怎样的能力提高,而是能获得怎样的考试分数。这让社会形成“分数至上”的教育观和人才观。这也是假期培训班火爆的原因,用学生和家长的话说,假期是用来反超的,而培训机构也用“提分”来招揽生源。
片面的知识教育,尤其是应试化的知识教育,不利于培养学生的个性、兴趣和创造力,也影响学生的身心健康成长,这已经是我国社会的共识。可是,要扭转这一局面,却陷入了“剧场效应”困境——大家都站起来看电影,没人愿意主动坐下来。
我国正在进行的中高考改革,都提出要把综合素质评价纳入,而要让学校教育、家庭教育真正重视学生综合素质发展,需要推进大学自主招生改革,否则,综合素质评价会被敷衍对待。
我国在高考改革中已经明确取消录取批次,但全面实现各类教育平等竞争、发展,让每个学生享有公平而有质量的教育,还任重道远。一个学生在升学时,会根据自己的兴趣、能力选择普通教育或职业教育,这是健康的教育生态。这样,一个家庭才会首先关注孩子的身心健康、个性、兴趣,培养孩子的独立性、责任心,而不是把家长的意愿强加给孩子。
除此,还要重视家庭教育引导。我国曾颁布家庭教育指导大纲,教育部等部门曾发文要求各地重视建立并发挥家长学校的作用,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法,引导家长树立正确的儿童观和育人观。但总体看来,家庭教育还存在各行其是的问题。教育家长有正确的育儿观,与建设好学校,对孩子的成长来说,同等重要,甚至某种程度上说更重要。(作者是21世纪教育研究院副院长)
