越俎代庖典故 学校强制购买平板电脑是越俎代庖
当下,教育信息化方兴未艾,一些学校为追赶潮流,开始大力推进平板教学,甚至将其作为学校的一项政绩来推动,于是加大马力广为宣传,打着课堂改革的旗号,鼓吹平板电脑能够方便学生,提高课堂效率。说到底,政绩的冲动,宣传的需要,使一些学校不顾现实条件,强行组织家长进行购置。
当然,在购置过程中,不排除学校与商家存在着利益勾兑的行为,比如,学校统一购置的平板电脑有可能比市场价还高,学校由此可以获得收益。而河北省永年育英学校的购置行为,就遭到家长的质疑,“平板电脑不值3000”。
该校教师的解释却是耐人寻味,“就像每个不同牌子的手机,都有自己独特的系统;如果每个系统都一样的话,那为什么还都要比哪个牌子的手机好呢!”换句话说,学校让家长交3000元买平板电脑,却没有告诉是什么品牌,什么型号,能不能自行购买,学校完全代替家长进行了选择。
其实,家长们质疑学校统一购买平板电脑并不意味着他们不支持学校工作,并不意味着他们不支持学校进行有益的教学尝试。只是似这般,直接发出通知让家长们拿钱为其教学行为买单,既忽视了家长的知情权,也是一种越俎代庖的行为。众所周知,依据教育部相关规定,类似“交3000元购置平板电脑”的事情,应该由家长委员会(家委会)操刀主办。家委会召开会议,征求家长意见,然后决定买还是不买。
很多时候,一些学校并不把家委会放在眼里,只是在形式上成立了家委会,遇到牵涉学生重大利益时,并不征求家委会的意见,认为其可有可无。在没有取得家委会支持的情况下,学校直接出面向家长收钱,这既体现出了学校管理思维的专横与僵化,又体现出了法制思维的匮乏。
说到底,平板电脑只是教学辅助工具,买还是不买该由学生和家长自己决定。由学校出面进行统一购置,不仅涉嫌乱收费,更是对家委会的蔑视。越俎代庖的结果,只能是自己搬起石头砸自己的脚。
