【教育改革的例子】教育改革应该自下而上还是自上而下?
并不是所有改革都要自上而下,实际上在我看来只有政治改革是只能自上而下的,这是政治改革的特点所决定的:所谓“自下而上”的政治制度改革就是下克上,也即掌权者的暴力变更,也就是所谓狭义的革命:權力或組織結構的根本性改变,這些改變是在相對短暫的時間中發生(wiki)。
但是这种自下而上的方式的描述并不适用于其他领域。比如教育,比如经济,都不适用。在这些系统中往往自下而上的改革是可行的,而且是优于自上而下的改革的。 其中一个原因就是这些系统都是复杂的非线性系统,在形成的自组织系统往往更具有稳定性。 更近一步的论述大家可以阅读以下杨东平教授的文章。
举个经济领域的例子,家庭联产承包责任制的改革就是自下而上的。 教育领域也是类似的,我们在基层实行教育的改革和创新并不会是要暴力变更权利而是要做创新的教育,从每一个课堂开始,从每一个学生开始,改变学生和家长的观念。
其实很多人都做了很多基层的工作,而这些基层的改革背景的积累很多都导致了最后的制度的改革。关于教育的改革推荐纪录片《盗火者》,其中就有很多基层的改革,比如乡村图书馆,南科大,农民工异地高考等等。 反而很多由国家推进的改革并无什么成效,比如中小学生减负。
大家如果真的关注中国教育,不能只寄希望于上层的一纸命令,或是希冀着去改变领导人的思想,而是要总自己做起,从基层教育做起,为教育的转型提供一个文化和社会基础。
也许有人会说, 可以先在政海打拼,当了大官以后再改革教育。 这种想法是不对的, 因为中国的教育问题一直在变,你当上领导以后很多问题都变了,而没有基层的教育经验的领导单凭拍脑门儿是没办法推行正确的改革的,注定会失败。
对上位者的依赖是一种惯性,当人们碰到社会问题也总是甩手给政府。殊不知自己也可以参与,也可以改变。说到改革变害怕起来,感觉民不与官斗。其实自下而上的方式可以是平和的静悄悄的,但同时也是强有力的。 政府也支持这种自下而上的改革,在教育问题上政府也是乐意简政放权的。
