【班级文化布置图片大全】叶月飞: 打造特色班级文化 营造德育磁场

叶月飞,义乌市绣湖小学教育集团教师,先后荣获首批"浙江省中小学班主任工作室"领衔人、金华市智慧型班主任、金华市学习型教师、金华市教改之星,义乌市"书香家庭"、义乌市"最美家庭",义乌市心理健康教育先进个人等。出版两部个人专著,1项科研成果获浙江省基础教育教学成果奖,多篇论文获奖或发表。

叶月飞倡导诗化教育,创编《萤火虫》报,开通班级公众号,出版诗集《诗心绣韵》《淡墨流年》等,积极开发生日课程、爱心结对课程、家校共育课程,致力于《亲情家书,让爱回家》课题研究,努力架设学生和社会各界爱心人士的桥梁,促进学生健康快乐地成长。

2013年,叶月飞领衔的"叶月飞班主任工作室"成为首批"浙江省中小学班主任工作室",今年4月成为首批"浙江省中小学班主任工作室"优秀工作室。

【带班故事】

用书信跟孩子交流

带孩子参加公益活动

这学期开学第一天,叶月飞班里的每名学生都收到了一份班主任叶月飞写的信《遇见更好的自己》。信中,叶月飞鼓励孩子们新学期"向美而生,向善而行,遇见更好的自己"。

"我希望你们心怀感恩,享受爱的同时,也要学会去爱。赠人玫瑰,手留余香。给予,比索取更有价值,带给人更恒久的温暖和满足。善待亲人,珍惜朋友,敬重师长,感恩生命中遇到的每一个贵人。当我们将传递爱和温暖变成一种习惯,我们将会感受到更多的爱和温暖。"

叶月飞期待通过书信形式,让孩子们尽快收心,对新学期充满期待。"祝自己飞得更高更远!" "愿遇见更好的自己!" 受老师的鼓励,孩子们也都给新学期的自己写下了开学寄语。

叶月飞爱读书写作,是中国散文学会会员,浙江省作家协会会员,出版了《寻梦》《蕴梦》。她利用自己的特长,开发了一系列读写课程,把班级文化融入到学校文化的血液之中,制定班规,创作班歌、班徽、班旗,形成独有的班级文化,出版了班刊《诗心绣韵》《淡墨流年》《童年不散场》《一年级》等学生作品集。

假期,叶月飞带领学生开展社会实践活动,带领学生走进工厂体验劳动。今年暑假,叶月飞组织学生开展"沿着习爷爷的足迹,争做最美义乌人"系列活动,给"爱心"冰箱添置水果饮料,为怡乐新村的爷爷奶奶送去礼物、节目。

【带班心得】

打造特色文化 做有魅力的班主任

叶月飞认为,班主任要找准自身优势,提升班级特色文化;借助多方力量,创造班级文化品牌;通过家校社合力,促进班级共生长。特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。丰富班级文化,可以更好地展现学生的生活,增强班级的凝聚力,营造浓厚的班级文化气氛,创造安静和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家园。这是智慧班主任的魅力所在。

叶月飞指导的"爱的光"在"长三角"城市群教育科研协作会议暨"成长阅读"推广会上展演;《阅读中国》《亲情家书,让爱回家》在义乌市第二届"爱尚阅读"读书节启动仪式上展演;《亲情家书,让爱回家》在义乌市"亲子共成长,家庭教育指导项目启动仪式"上展演。

叶月飞建立班级的节日、传统、品牌等让班级文化富有魅力,成为学生难忘的记忆。一年级的入学礼、每学期期末的"我读,我讲,我诵"、三年级的生日晚会、六年级的毕业晚会等,成为受学生欢迎的课程。她精心提炼出班级文化的核心理念,围绕核心理念,依托活动,营造德育磁场。

叶月飞认为,一个既有气质(班级精神)又有气势(自信心)的班级,会成为学生的骄傲。班级文化的影响会让学生更加精进,学生素养提升又助推团队更上一层楼,形成良性循环。

开展课题研究 做会科研的班主任

叶月飞所在的班级,坚持做"亲情家书 让爱回家"课题,鼓励不同年段的孩子和亲朋好友之间写家书、抒家书、绘家书、评家书、晒家书、演家书……她在活动中不断思考,不断改进,获得良好的社会反响。

叶月飞举行了一次次富有创意的活动: 亲子大讲堂及《书写红色家书,传承红色精神》《我和祖国共成长》等,她用一封封热情洋溢的书信,鼓励学生拥有积极的态度,乐观面对人生,积极争取。