滕王阁序原文 高三语文上册《滕王阁序》说课稿
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高三语文《滕王阁序》说课稿
《滕王阁序》被选入高中语文教材人教版必修五第二单元,在该单元中所选的课文还有:陶渊明的《归去来兮辞》、庄子的《逍遥游》、李密的《陈情表》。这些课文都属于抒情散文,而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同,文体不一,但这几篇课文都有一个共同的特点,那就是在字里行间充溢着激越充沛的思想感情。
现在,我来说一下本课的教学目标,教学重点及难点
根据《滕王阁序》这篇文章的特点,我对本课的教学目标主要有以下几点:了解作者王勃的生平与代表作品,了解骈文的文体特征,积累文学常识。积累文言文实词虚词,理解典故的作用。领会叙事写景抒情相结合的写作手法,品味语言。还有能够准确把握作者在文中所表达的思想感情。本课的教学重点是领会情景交融的写作手法,品味语言。相应的教学难点是作者在文中表达的思想情感。
我的教学方法主要分为三个环节。
第一个环节是课文朗诵,因为《滕王阁序》是一篇骈体文,所以句式工整,平仄相对,比较适合在诵读中体会骈文的文体特征,加深学生对该课的印象和理解。第二个环节是课堂提问。主要是对文中比较容易回答的的问题进行提问,以此提高学生对这篇课文的自主学习兴趣。第三个环节是分组讨论。这是对一些比较难的问题进行课堂分组探讨,互相交流想法。
然后就是教学过程
对于教学过程,根据教学目标、教学重难点和学生的接受能力,分为导入新课,感知课文,理解课文和课文总结四大板块。主要的课程设计如下:
第一板块是情感激发,导入新课,在讲课之前先向学生介绍一下历史上的三大名楼,即岳阳的岳阳楼,湖北武汉的黄鹤楼和江西南昌的滕王阁。范仲淹的《岳阳楼记》、崔颢的《黄鹤楼》在以前的课程中曾经学过,那是描写三大名楼中的岳阳楼和黄鹤楼的名篇佳作,由此激起学生的兴趣,进而导入新课,学习一篇关于滕王阁的文章《滕王阁序》来认识一下滕王阁。
接下来是对背景进行介绍,即作者及文章的写作背景、骈文的文体特征:语句上的骈偶和四六言,语音上平仄相对,用在词方面的用典和藻饰,还有对序这个文学体裁的简单介绍。
第二板块是诵读品析,感知课文,理清文章思路。首先是听录音,明确断句和读音,把握句子的节奏。然后初步感知课文,学生默读课文,结合注释疏通文句。最后将文章划分层次,明晰文章思路。
滕王阁序共分为四部分本位分为四部分:
第一部分(1):扣"洪府",概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物
第二部分(2、3):扣"秋日登阁",写三秋时节滕王阁的万千气象以及自然人文景观
第三部分(4、5):扣"饯",写宴会的盛况,抒发人生的感慨
第四部分(6、7):扣"别",述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再。
第三板块是赏析重点段落,也就是对这篇文章的理解。刚才把课文分为四个部分,也就是四大段,所以现在就对这四大段进行理解分析。主要是通过提问的方式。
《滕王阁序》的第一部分历叙洪都雄伟的地势、游玩的时间、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客,紧扣题中"洪府"二字,通过学生对课文的理解,提出以下几个问题。1、作者如何写洪州的地理风貌,突出了那些特点?2、对人物的描写用了那些词,照应了前文中的哪个词3、文章开始不写楼台和宴会,先写地势和人物,这样写有什么好处?
第二部分展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图,近观远眺,都是浓墨重彩,写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色,紧扣题目"秋日"、"登滕王阁"六字来写。让学生在对这两段进行学习赏析的同时请用自己的语言,把这幅"晚秋暮色图"的意境描写出来。主要抓住色彩变化之美,远近错落之美,上下浑成之美,虚实相映之美即可。同时要对名句"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"进行鉴赏。并展开想象,扩展成百字的短文。
第三部分和第四部分是作者思想情感表达,由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨,用大量的典故来进行叙事、抒情。所以这一段设置的问题是通读课文找出文章引用的典故,并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
第四版块是对课文进行总结,《滕王阁序》是一篇优美的骈文,作者用富丽华美的辞藻,称道洪州,记述盛宴,描写滕王阁的壮丽及壮美的山川美景,借以抒发自己怀才不遇愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想情感。让学生各自分组,一起探讨自己对王勃其人或者是对《滕王阁序》其文的看法。
《滕王阁序》的板书设计主要是简单明了,能够突出想要表达的主题以及各个段落的大义,脉络清晰,一目了然。
最后为大家念一首王勃的《滕王阁诗》作为结束语。
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
谢谢大家。
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