仿写诗歌作文指导(人教版七年级下册)

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一、教学设计理念诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正认识诗的同学就少,知道怎样写诗的同学则少之又少,要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而仿写诗歌的方法(品—悟—写),学生的想象力,训练学生思维的严密性和流畅性,学生语言应用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。

二、教学
1、苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,一条富有诗意的感情和美的清泉,就不有学生的智力的发展。

”(《教育的艺术》),正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象悠远意境。
4、自制多媒体课件,以教学的交互性。

三、导入
诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。

同学们,让一起走近诗歌,学会仿写诗歌。
四、教学过程
1、营造诗的,感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》,之选首,一者熟悉,二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙,可谓诗中上品。

朗诵,自然,学生的注意力到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法,学会仿写。
品味诗歌,然后平时大家读诗的体会和对诗歌的理解,诗歌写作,诗歌写作的特点,即诗歌应饱含感情,注重意象不宜平铺直叙,应有些比喻象征,还要有韵律到音乐性的.

总结写诗应该注意些?(多媒体显示)
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美
二、要有鲜明的形象,情景交融意像美意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像,构思美想像美
(1)写诗要酝酿情感。

“感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,在于它的情感。(多媒体显示)
1、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植《白马篇》)
2、多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)
3、慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)
4、本是同根生,相煎何太急。

(曹植《七步诗》)
5、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)
6、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》
(诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。

)诗句为能拨动的心弦,关键在于“情”字。无情即无诗,诗是跳的心。诗,以情动人,写诗,要酝酿感情。
(2)写诗只要抓住意象,就抓住了诗歌的内蕴。
感情就能写出美妙的诗句呢?(多媒体显示)
春天
春天啊,我赞美你-我赞美你红红的花,
我赞美你绿绿的草,我赞美你绵绵的雨,我赞美你蓝蓝的天。

迎春花伊蕾
把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开
让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色在万物中通体透明
(同样写春天,写热爱春天的内容的诗,都有情感,但前一首诗缺少意象,诗的味道,首诗诗人爱春天,并大喊大叫,而是找到“迎春花”意象,于迎春花融为一体,来表达热爱春天的心情,诗味足,语言力强。

,情感用意象来表达。而有情感无意象的却诗。)
再看看下面的诗:
其一
骄傲,使人落后虚心,使人进步
其二
墙角的花你孤芳自赏时天地便小了
(其将***的名句改写成的,这诗,最多只能是格言。而同样表达此意的,冰心的《春水》才是真正意义上的诗。)
接下来,就仿写冰心的这首小诗。

请选择某一事物,情境表达的思想感受。写时要注意,句选择某一“事物”而人,句写该事物的“缺点”,句写缺点的“危害”。(大屏幕显示)
井底的蛙,你自鸣得意时,
池塘的水,。
(学生写作,教师巡视,交流,师生一起点评。

)
下面再来看看另一类诗。(大屏幕显示)
“春天是个贼,窃走了
“你是我早上的包子,中午的馒头,晚上的咖啡”
“我象爱读金庸小说那样爱你,象爱电脑游戏
那样爱你--”
(选择意像是鲜明的,的,的,而且能给人以美感的,的。

选择美感的意像,那只能破坏美感,失去诗意。)
(3)好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说:“想象就诗”,“诗人最的才能运用想象。

”
(大屏幕显示)
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里
我向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭
我星星的眼泪也璀璨的明珠
我我一滴纯洁的甘露很少人注意我,我不抱怨
哪——又有甚么要紧?阳光妩媚的清早
我会升华成一朵美丽的洁白的云
(这首诗用拟人的手法,让露自述,角度新。

写露珠在草叶尖上、花心里,不声不响,不大引人注意,但纯洁、命澈,自生自灭,在“阳关明媚的清早”,还会“升华起一朵美丽洁白的云。

)
(4)想象应该是诗歌走向美感的前提,诗歌要走向美感,除了想象,还使用比喻等修辞手法。接下来来作练习
依照例句,想象,在下面写上的诗句。

(大屏幕显示)
我是阳光,我将照亮所黑暗
我是清风,。
我是,。
我是,。
(学生写作,教师巡视,交流,师生一起点评。)
3、学以致用,大胆写作
阅读下边这首小诗,补写小节的空缺内容,使之与一、三小节连贯(大屏幕显示)
小时候母爱融在乳液里
吮着它香甜甜
上学后母爱长大后母爱藏在枕头里
枕着它爱意绵绵
(学生写作,教师巡视,交流,对有的学生。

)
总结写诗应该注意些?(多媒体显示)
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美
二、要有鲜明的形象,情景交融意像美意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像,构思美想像美小结:关系,再一一让大家欣赏了,课后将作的整理,出一期小报。

优秀的诗向报刊杂志投稿,我想:这次练习,大家对诗歌想必更深一步的理解。并祝贺班级诞生了一批新兴诗人!
诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。读诗沟通情感,写诗重塑情感,热爱诗歌热爱生命!
(投影呈现:“诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。

读诗沟通情感,写诗重塑情感,热爱诗歌热爱生命!”)课后练习“一粒沙里看世界,半瓣花上诉真情”,真、善、美是人们永远歌颂的主题,借你一双敏锐的慧眼,送你一对想象的翅膀,去、去感受生活中的点点滴滴,哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……,让带着对生活的无比热爱,尽情挥洒诗兴吧!

作文:以《乡愁》一诗为范例,创作小诗一首,内容自定,题目自拟。参考诗题:《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》教学后记:本次作文教学,我有几点的体会:、学生的潜能是巨大的,只要教师给机会,善于发掘。

、真正让学生主体,教师起角色,学生主观能动性,课堂才会活跃,才会有教学。、评价学生的陈旧观念,师生重分轻能的心态。本堂课,平时语文学习不太,考试成绩不理想的学生文思敏捷,竟仿写了好几首诗,被公好诗;而有些学习,考试得高分的学生竟一首诗也写不出。

这次教学,差生重拾信心,那些考试成绩好但力的学生会认识到,学习语文的终级是培养能力。、一堂课的绝是偶然的,教师要平时多积累,对学生写诗尝试要多鼓励和。

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但真正认识诗的同学就少,知道怎样写诗的同学则少之又少,要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而仿写诗歌的方法(品—...