周光权刑法学 周光权:关于学好刑法学的三点建议

阅读这些著作,对于大家分析刑法问题,形成刑法思维和刑法学眼光,会拥有实际帮助坚持观察社会,发现问题,并对解决问题之道冥思苦想,课堂上的刑法学知识就会巩固,也才有可能对老师讲授的知识进行必要的质疑在本科阶段,如果要想很好地学好刑法学这门课程,除了在课堂上认真听讲这个基本的要求必须满足以外,我想做到以下几

刑法学是关于如何认定犯罪、、确定处罚必要性和具体刑罚量的部门法学。 任何一个国家,在没有刑法或者刑法制度不健全的情况下,要进行妥善的治理,是不太可能的、、在一个法学院的教学安排中,不将刑法学放在相对比较重要的位置,也可能是不太妥当的。

所以,对于本科生来说,学好刑法学,对于完善知识结构,掌握应对法律问题的实际本领,具有现实意义 本科阶段是一个人知识形成的重要时期,只有在这一阶段把刑法学学扎实了,今后才能具有坚实的法学基础理论和系统、起诉、审判、深入的刑法学知识,这对各位以后或者攻读研究生学位,或者直接从事刑事立法、法律服务工作,都一定会拥有所帮助 在本科阶段,如果要想很好地学好刑法学这门课程,除了在课堂上认真听讲这个基本的要求必须满足以外,我想做到以下几点是比较重要的: 一、、必要的阅读 根据教师的教学进度,课前预习教科书,并在课后阅读大量相关著作。

目前我们的本科生刑法学教学,教师在课堂上讲到的案例很多,教学进度很快,教师会提到多种针锋相对的刑法学观点,这些都要求学生在课堂上思维高度集中,大量接受信息,按照老师的引导思考问题。

要做到这一点,必须课前预习,以对刑法学的相关内容有大致的了解 课前预习,主要是阅读教科书的相关内容。

目前,清华法学院本科生刑法学教学使用的是张明楷教授独著的《刑法学》(第 4 版,法律出版社 20 11 年版),这本教材既有作者的独立见解,又尽量照顾本科教学的需要,对刑法学的基本观点有所提炼,是国内最好的教科书之一。

课前预习以阅读这本教科书为主。 当然,如果有兴趣,还可以看看国内其他学者编写的教科书,如高铭暄、马克昌教授主编的《刑法学》(北京大学出版社、高、教育出版社 20 1 年版),这本书的深度虽然不如张明楷教授的《刑法学》,但是大家也可以从中管窥受到苏联刑法学影响的中国刑法学通说的大致面貌,对于各位的学习也会拥有所帮助 课前预习和课堂上认真听讲,只能保证一个学生掌握基本的刑法学知识。

如果要想使自己对刑法学理论的把握达到较好的水平,巩固所学知识并在此基础上有较大的提高,知其然,而且知其所以然,那么,就需要在课后阅读一些刑法学著作。 最近 20 多年来,国内出版了数以百计的刑法学著作,要全面阅读无论从时间、、精力上看全都是完全不可能的,也没有必要。

但择其要者,加以精读,则是有必要的。 我推荐的课后阅读书籍大概有: ( 1 )张明楷:《刑法的基本立场》,中国法制出版社 2002 年版、、 ( 2 )张明楷:《刑法格言的展开》(第 2 版),法律出版社 2003 年版、、 ( 3 )陈兴良:《刑法适用总论》,法律出版社 1999 年版、、 ( 4 )陈兴良:《刑法哲学》(修订 3 版),中国政法大学出版社 2004 年版、、 ( 5 ) [ 德 ] 耶赛克、、魏根特:《德国刑法教科书》(总论),中国法制出版社 2001 年版、、 ( 6 ) [ 意 ] 帕多瓦尼:《意大利刑法学原理》(注评版),中国人民大学出版社 2004 年版、、 ( 7 ) [ 日 ] 大谷实:《刑法总论》,法律出版社 2003 年版 ( 8 ) [ 日 ] 西田典之:《日本刑法各论》,武汉大学出版社 2005 年版、、 ( 9 ) [ 意 ] 贝卡利亚:《论犯罪与刑罚》,中国大百科全书出版社 1993 年版、、 ( 10 ) [ 法 ] 米歇尔 · 福柯:《规训与惩罚:监狱的诞生》,三联书店 1999 年版 上述这十本书,既有中国学者的著作,也有国外学者的著作、既有对于刑法制度的具体分析,也有与刑法有关的哲学、社会学思考、有的具有很强的适用性,有的则绽放出思想的火花。

阅读这些著作,对于大家分析刑法问题,形成刑法思维和刑法学眼光,会拥有实际帮助、、对于开阔各位的知识视野,形成广泛的知识视域,也一定会拥有意义。 如果时间允许,建议各位精读上述著作

二、、留心观察社会 要学好刑法学,仅仅靠阅读是不够的,因为某种知识如果只停留在纸上,显然是十分苍白的。 所以,结合在课堂上所学的刑法知识,认真地、、随时随地地留心观察社会,对于任何一个初学刑法的人来讲,全都是必要的 留心观察社会的渠道大致有两个: ( 1 )通过近距离接触社会,观察犯罪和刑罚的实际状况。

我们 有 很多机会可以直接与社会接触,例如暑期社会实践,例如周末的外出,在这些过程中,我们都可能看到社会秩序受到损害的情况(例如伤害案件、抢劫、抢夺、扒窃、聚众斗殴、交通肇事的发生)。

在观察到社会现实之后,作为法律人的第一反应就应当是如果我遇到这样的问题,应该怎么处理?坚持观察社会,发现问题,并对解决问题之道冥思苦想,课堂上的刑法学知识就会巩固,也才有可能对老师讲授的知识进行必要的质疑。

从这个意义上讲,我不提倡各位只是天天坐在教室或者图书馆里看书学习,更反对死记硬背。 其实, 到 大街上走走看看,利用假期多参加社会实践,多到司法实务部门了解情况,也是学习的重要途径 ( 2 )通过媒体接触社会,借以了解刑法适用状况。

现在的传媒特别发达,大家可以通过网络、各种渠道了解各种各样的刑事案件,社会上炒得沸沸扬扬的问题,有很多就与刑法学有关,例如黑社会犯罪案件、报纸、电视、官员腐败、商业贿赂的查处、死刑的存废、。

对舆论普遍关注的问题,我们如何用所学的知识加以解决,也是每一个学过刑法学的人必须面对的。

通过对这些社会问题的观察和思考,我们就能够学以致用 三、、养成独特的刑法思维 在学习刑法过程中,必须要形成独特的思维,才能将刑法学这么课程学好、、学透彻 1 .刑法学和民、、商法学思考问题的方法并不相同。

民、商法学重在通过各方都能够接受的、比较缓和的方式调整社会关系,强调利益平衡,法律解释方法多样化。 刑法对犯罪进行处罚,法律反应强烈,被告人一旦被确认有罪,会拥有重大的权利丧失,法律解释方法受到很多限制,刑事法官的自由裁量范围也不如民商事法官的裁量权大 2 .

刑法学与犯罪和刑罚有关,但并不意味着它就只强调惩罚。 现代刑法制度已经从过去的单纯主张惩罚转向对被告人权利的保障,只要法律对个人的行动自由未加以限制的,刑法就不能对这种 行为 进行惩罚、、同时,不能为了从整体上保卫社会而对个人施加惩罚 3 .

为了确保利用刑法的惩罚是妥当的,防止错案的出现,对刑法的解释必须十分精巧,必须注意观察各种不同解释方法得出的结论的差异性,在不同的解决方案中寻找最合理的案件处理方法 4 .

在刑法学中不存在某种观点绝对正确或者绝对错误的问题。 任何一种刑法主张,全都是站在特定立场,根据观点持有者本人的兴趣逐步形成的,都只是一种 “ 相对合理主义 ” 的产物。

在刑法学中,存在大量的学派对立,对各种学派的合理性,都要充分看到、对大量存在的此罪与彼罪、罪与非罪界限模糊的情况,也要有充分的思想准备。 换言之,在刑法学中,不存在 “ 非黑即白 ” 的现象。 观点没有对错,只有谁比谁合理,谁比谁在当下更说得通的问题