朱亦兵妻子 著名大提琴家朱亦兵:孩子们不能再这么辛苦地学

主持人:可以到中央音乐学院的网站上去查询相关的信息。那我想问一下,到时候朱老师会去表演吗?

朱亦兵:我刚才想说,欢迎所有新浪的网友都去点击中央音乐学院的网站(笑)。

俞慧耕:我非常感谢,感谢当年我们想做的事情我们没有做到,而现在的邢维凯邢校长跟他的同事们做到了我们想做的事情。这个不但说明音乐教育事业发展,也说明我们国家各项事业都在发展,这是一个非常好的前景。而我们的学生,我可以告诉大家,我们的孩子们,一代一代的孩子,我称呼他们都是不倒翁,50年过来了,50年是很艰苦的道路发展过来的,他们碰到任何的风浪,没有被吓倒,没有被打倒,典型的像刘诗昆,当年文化大革命最后被关到监狱里去了,但是他们并没有灰心,而是照样坚持他们的音乐事业。

而我们的孩子们在风雨当中没有倒,在掌声跟鲜花面前他们也没有倒,并没有被这些战胜晕倒,他们照样坚持保持自己的本色,音乐家的本色,艺术工作者的本色,他们知道自己的任务。

因为艺术音乐的作用是无穷尽的,所以我称音乐是无限的魅力,神圣的魅力,它会影响整个社会,整个家庭。我们现在提倡和谐社会,和谐社会从哪里来?我感觉音乐是一个非常基础的素质教育的一部分。

主持人:俞校长已经谈到了关于素质教育这一块的问题。有一个问题,家长们可能很困扰,现在的家长可能都希望自己的孩子能多一点技能,所以就会逼孩子去学。但是孩子们去学这些又学得非常痛苦,所以就想请三位,朱老师从自己学琴的经历讲一讲,家长们应该怎么样教孩子?两位老师从教育家的角度来说,怎么样让孩子又按照父母的意愿学到技能,又让他们快乐?

朱亦兵:我们今天是什么都可以说吗?(笑)

主持人:当然可以。

朱亦兵:我在国外渡过了20多年的演奏工作学习和生活,所以肯定我的思想里边不光是有我们土生土长的北京中央音乐学院附中,中国音乐教育的一种基础传统,一些概念,而且是有一些,肯定是有一些西方的概念。我想说的是确实也是面对很多关心自己孩子前途,因为前途就是生命本身。

但我们中国人有一个缺点,我们在拼命地学习,我们的家长,包括一些老师也是在拼命地鼓励学生们在学习,其实没有错,但是我的话没有说完,其实我们的家长更是我们学校的导师,应该更多的告诉年轻人们为什么要学习?这样的言论我想在网上,在我们中国整个全国上下的网上并不多见。

其实年轻人寻找的是一种答案,说我为什么要学这个知识?妈妈告诉我,我为什么要学?我为什么要多两个小时看这个书?为什么?其实很少作为家长,作为前辈,教师,给孩子们这个答案。

我们中国人觉得下一辈懂得很少,应该永远谦虚,应该永远学习,应该永远更加刻苦,而西方人则正好相反,西方人则认为这个小孩什么都有,教师的职责就是去开发他,他是一个金矿,这个金矿我们每个人都有不同的优点。我们的教师职责,作为一个先进的教育环境理念就是去开发这些金矿。

我们教育的扩招现象,我们一些大批的艺术,音乐,方向是好的,但是有很多东西缺乏一些,其实我们东方人特有的一种理性的一种对待方式,我们都太追随潮流了,所以家长很多彷徨,这是我理解的,我周围有无数的家长,我想邢校长,俞老师,我们经历的事情太多了,因为都为孩子的生命在担忧。

因为我们中国人在学习上花的时间是任何世界上的民族,任何其他民族不可相比的,有一点我是肯定的,从某种角度来讲不能再这么学下去了,再这么学下去该没时间生活了,我们的孩子都没时间睡觉了,吃喝拉撒的时间都受到限制了,有问题,有问题。

主持人:你觉得这种现象需要改变。那两位老师呢?你从你们教育孩子的这些经验来看的话,应该怎么样来看待这个现象?怎么样改进这些状况?

邢维凯:俞老师有非常好的经验。

俞慧耕:我觉得学习并不是说,因为我看到现在考级,我们音乐学院的考级,人山人海,我很高兴,因为有这么多人在关心音乐,学习音乐,我就问他们你们为什么给孩子学音乐?他们说我年轻的时候我想学,我没有机会学,所以现在孩子有这样的经济条件和社会条件,所以我要孩子去学,是圆自己的梦。

还有一些家长说学音乐使孩子聪明,这是我们大家宣传的,我要使我的孩子更聪明,所以让他学音乐。有些人说望子成龙,学音乐以后多好,国际比赛得奖,所以我要让孩子学。所以有各种各样的动机要孩子学音乐。

但是真正的,作为我这么多年,30年了,前前后后在中央音乐学院附中看到这么多孩子成长,学音乐的确能使孩子聪明,这点我是坚信不移,而且我办了一个面对智障孩子开的班,六年了,这个六年孩子的变化,就是从不讲话的,自闭症,都有很大的变化,我这个事业不是从六年以前开始的,我是从二十年以前,84年我就开始了,一个孩子他是自闭症,脑子受损伤,后来经过学习以后,01年考上了大学,现在毕业。

这个鼓励我办这个班,所以我感觉到学习家长一定不要从自己本位来考虑,要从孩子去着想,要培养孩子的兴趣,正常孩子也要培养他们的兴趣,让他们感觉到音乐是美的,这一点是非常关键的。

假如说你感觉到不美,你逼他学习,他这个感情不在这个旋律里面,他怎么把内心真正感情从他的手指反映出来?不可能。因为音乐是发自于内心的,这个美是发自于内心的,所以你启发孩子一定要从他真正热爱音乐,从这个兴趣出发,不能强迫他。

我感觉到任何学习,学数学也好,学其他任何东西,一定要从兴趣,孩子爱好。要让他明确学习的目的,目的是什么呢?目的是我们整个人的修养的提高,音乐是可以陶冶人的心情的,就是从孔子开始就这样,我感觉到从我自己工作实践里面有这个体会,我想他们两位自己本身就是音乐家更有这个体会。

假如我们人悲伤的时候我们能够安静下来,真正的投到音乐里面去,你的心情就会平和下来,这个平和本身就是陶冶了他自己的性情。

我们再想想看,假设我家里有一个孩子在学音乐,不是他学音乐,整个家庭就有音乐的声音了,就有旋律了,就有节奏了,美的声音,美的旋律,使整个家庭都在受影响。家庭是国家的一个细胞,是我们和谐社会组成的一个最小的单位,每一个家庭都能够出现音乐的声音,爸爸妈妈在吵架,一个孩子就说你别吵了,我要练琴了,爸爸妈妈一定会停下来(笑)他会从孩子出发,那么这个家庭是不是能够创造一些和谐的气氛了?所以我感觉到不要看到一个孩子学音乐,一个家庭学音乐的本身就给我们社会创造一个非常和谐的一个基础。

主持人:好,我觉得总结您的话就是:孩子们去学音乐,一定先按照他的兴趣来,然后也希望给孩子们创造一个更好的让他学习的环境。非常感谢三位今天做客我们的聊天室,也非常感谢各位网友的关注,谢谢,再见!