特级教师李吉林简历

"是一场秀,但一点都不'作'.这里更多的是展示,是启迪.有底气上这'最后一课'的老师能有几个?如果每一位一线老师都用一生来准备这样的秀,我们的学生会很幸福,我们的教育会充满诗意."李镇西的"最后一课"引发人们关注,有质疑,更有感动.最后一课词语解释 四川中学语文特级教师李镇西的"最后一课""什么是教育?一个日子.一个孩子就是教育.每天与孩子一起编织童话故事就是教育,让人生充满诗意,这就是我们教育应有的常态."李镇西希望让更多人

    编者按:李镇西,全国著名的特级教师,从语文教师.班主任到校长,他一路走来,在一线教师当中享有很高的声望.但也从来都是受争议的人物,并经常成为新闻人物.今

作文教学模式,是教师教学过程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比较固定的作文教学思路.教学方式.长期的教学实践中,不少优秀教师已摸索总结了多种独特的作文教学模式.模式形式不同.风格各异,但基本目标和实际效果都是一致的,即引导小学生由"学写"向"会写"过渡发展.这些模式使作文教学过程更加科学化.节约化,从而大大提高了作文教学的课堂效益. 当前,我国的小学作文教学出现了"欣欣向荣.蒸蒸日上"的大好局面.由于广大语文教师和语文理论工作者的共同

李吉林,女,1938年5月生,1956年8月毕业于江苏省南通女子师范,毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教.1978年被评为江苏首批特级教师,现任江苏情境教育研究所所长.李吉林老师长期坚持教学改革,创立了情境教育理论体系及操作体系,得到教育部领导及专家的高度评价.出版<训练语言与发展智力><情境教学理论与实践><李吉林情境教学详案精选>等6本专著,发表近二百多篇论文,计300多万字.这些科研成果先后荣获国家教委首届教育科学优秀成果一等奖.国家新闻出版暑优秀教育图书一等

著名的特级教师.小学语文教学法专家李吉林首创的情境教学,强调中小学要由"应试教育"向"素质教育"转变之始.李老师情境教学使用的"情境"概念,内涵丰富,不但用在教学的开头,而且还辐射.贯穿于整个教育教学过程;不但指外部环境,而且指主体的内部环境,整合成为心理场;不但在教室中创设,还可以带学生到大自然.社会大课堂中去,让学生在现实场景中去感受.体验.思考;不但用在语文教学中,而且也可推广到其他学科的教学;不但在于激发学生求知.求真,而且可以用来激发美

南通名师李吉林.李庾南耄耋之年再获大奖江苏 B7G金陵热线李庾南老师(左图).李吉林老师接受现代快报记者专访 陈莹 摄B7G金陵热线现代快报讯(记者 陈莹 严君臣)作为"教育之乡",南通有两张亮丽的名片:李吉林,情境教育创始人,中国当代十大教育名家之一;李庾南,"自学·议论·引导"教学法创始人,曾获吉尼斯连续任职班主任最长的老师.B7G金陵热线从1978年开始,南通"二李"埋头扎根于最平凡的基础教育领域:李吉林在小学语文教育领域致力于探索儿童快乐

[教例]六年级第十一册 师:现在我们来观察一下漓江的水.先看图,再读读书.看看漓江水怎样美,主要的特点是什么?大家读书的时候,要学会把主要的意思抓住.这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来?找出这些词,画上这样的符号"……".(生自学,教师巡视) 师:看好了吗?找好的请举手,请你说. 生:静. 师:你找到了桂林的水的一个特点"静",还有呢? 生:清.绿. 师:(板书:静.清.绿)漓江的水静.清.绿.请小朋友用几个词把这三个字连接起来,把写漓江水特点的几个字组成

李吉林李庾南获南通市基础教育杰出贡献奖[图]人物[李庾南简介]李庾南,女,1939年11月出生,1957年8月参加工作,南通市启秀中学教师.著名特级教师,"自学·议论·引导"教学法创立者,江苏省首批名师,江苏省中小学荣誉教授,江苏省有突出贡献专家,享受国务院特殊津贴.现任李庾南数学教学研究所所长,先后被评为全国"三八"红旗手.全国教育系统劳动模范.全国先进工作者(全国劳模),曾当选江苏省第八届人大代表.第九届全国人大代表.李庾南年过七旬,从教55年,却仍然活跃在课堂