谢晋为何都生弱智孩子怎样教弱智孩子?

2017-10-22

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文章简介：要改命运还是很难的,需要找对方向坚定做几年甚至几十年,很多人都没有坚持到业障消除,没有坚持到想做什么就机缘巧合很容易做成的时候.可以去寺庙请师父开示 ,至少要先明了因果有信心,才能走过接下来的路.另,供养佛法僧也是非常积累福报的事情,当然如果您能皈依三宝更是有福,能持守五戒更是有福,能慈念众生更是有福!祝您和孩子值遇明师!南无大慈弥勒菩萨南无大悲观世音菩萨南无十方三宝?『⑷踔窃趺窗欤?饩托枰?杪栊枰??喙匦暮凸匕?谌踔嵌??砩稀孩子弱智怎么办饮食适当.既要保证足够营养,又要限制某些对老年人和儿

要改命运还是很难的,需要找对方向坚定做几年甚至几十年,很多人都没有坚持到业障消除,没有坚持到想做什么就机缘巧合很容易做成的时候。

可以去寺庙请师父开示 ,至少要先明了因果有信心,才能走过接下来的路。另,供养佛法僧也是非常积累福报的事情,当然如果您能皈依三宝更是有福,能持守五戒更是有福,能慈念众生更是有福!

祝您和孩子值遇明师!

南无大慈弥勒菩萨

南无大悲观世音菩萨

南无十方三宝

?『⑷踔窃趺窗欤?饩托枰?杪栊枰??喙匦暮凸匕?谌踔嵌??砩稀孩子弱智怎么办饮食适当。既要保证足够营养,又要限制某些对老年人和儿童不利的食品。尤其是已有高血压和高血脂等疾病者,要少食动物脂肪凤豆油、菜油代替猪油,对富含胆固醇的食品如动物内脏、蛋黄、鱼籽、鳗鱼等要加以限制。

对症治疗:精神发育迟缓患孩有时可有多动症状,可按多动症治疗。市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定,但一般无严重副作用,故可试服。

随着患儿年龄增长智力亦可有所提高,这不一定是药物的疗效。生活要有规律。按时作息,劳逸结合,保证充足的睡眠,睡前不要喝浓茶或咖啡等有剌激性饮品,不能过于兴奋,又不要过于劳累,缺乏休息。适当参加体育活动。

“生命在于运动”,但要量力而行,循序渐进,做些符合年龄段的健康体育锻炼,如体操、跑步、舞剑以及打乒乓球等孩子弱智能治好吗对于那些发生了先天缺陷的家庭,首先应到有遗传专科的医院对患者进行准确诊断,配合医生检查和取样,以便及时治疗和进行优生咨询,一定不要盲目求医。

许多先天代谢病是可以在胎儿期或一出生就得到控制和治疗的。例如苯酮尿症、半乳糖血症等疾病,如果在婴儿出生后一个月内或妊娠期起就给予特殊配方饮食,并辅以药物如激素、维生素和特殊营养因子,许多患儿是可以得到控制而不发病的。

?对于有弱智的孩子,主张弱智治疗早期干预很重要,早期指五六岁以前,这个阶段人的可塑性很强。科学研究证明,儿童的发展是遗传(或先天)与环境(后天)相互作用的结果,这种“相互作用”在早期更明显。 ?当发现孩子智力有一点问题时,就要立即行动起来。

首先,要带他到保健部门做智力诊断,确诊他的问题在哪个(或哪些)方面,然后要及时对他进行强化的教育训练。智力落后是不能完全靠医疗来治好的,只有早期的及时教育和训练才是对弱智孩子最大的帮助。

那种认为孩子这个不会、那个不行,就替他做这个、办那个的做法不是爱,而是害,不仅不能使他的潜在能力发挥出来,反而会使它逐渐萎缩掉。早期的教育训练有多种方式,比如:到训练中心去学习、随正常儿童学习并另有个别老师辅导、家长自己训练等等。

如果附近有这类训练机构,我认为送孩子去学习为首选。因为一方面专业教师教孩子的方法对头。另一方面和同伴在一起,有学习气氛,比较容易养成较好的行为习惯,懂得集体生活的“规矩”。

但是,如果没有这类机构,家长自己训练孩子也是很有效的,因为家长最了解孩子的特点,期堪圾高,训练起来针对性最强。有许多实例表明,家长的训练取得了较好的效果。以上就是对于相关介绍,孩子的健康父母的早期关心很重要,不要等和其他孩子相比时觉得有差距了才想到要治疗,这时已经晚了。

希望你能有耐心的教育他,如果他有问题,对他就重点照顾他一点,可以和家长恰当的反映下情况,商量一下解决办法,希望您能好好对待他,他也只是个孩子,

看了你的补充,说不定他是个天才呢,之前我看过一本书,上面有个孩子就是行为怪异,但是却有着超强的数学天赋。

可能只是不擅长数学方面吧!!!听你这么说我只能说你跟孩子的交流太少了!!其实每个孩子都是父母的天才!舟舟是先天愚,但这并不妨碍他在指挥方面的天才!

我上学的时候也是有个同学一年级上了五年,但是他跟正常人无异,根本也不是什么弱智,我只能说他就是不适合“那种教育方式”吧!!

建议你去医院给孩子做一下智力测试,再买本《好老师不如好妈妈》里面有个事例值得你看一下!!哪怕全世界的人都认为你的孩子是笨的,你也要从中发现她的闪光点,并鼓励她。

祝你好运!!记住要鼓励自己的宝宝!!!

做好对弱智儿进行教育,需要付出很多爱心和精力。

弱智的病因很多,其干预措施也各不相同。目前多强调早期预防,即从遗传咨询、计划生育、搞好围产期保健等方面入手。对已经确诊的弱智儿的教育,要强调一个早字,因为六岁前是智力发展的关键期,如能在三岁以前实施干预,效果会更明显。只有尽早实施针对性的特殊教育与训练,也能收到更好的效果。

1、注意感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面,可通过游戏的形式,让弱智儿参与活动,使各种感知觉得到良好的刺激,并训练四肢协调、手眼协助调能力。让孩子玩过家家、唱歌跳舞、堆积木。多进行一些户外活动,

增强对大自然的感受力;记忆的内容不要太难,而是他们生活中熟悉的事物;要通过奖励激发弱智儿的学习动机,提高学习兴趣。对孩子表现出每一点进步都要及时肯定和鼓励。

2、加强语言学习。弱智儿的语言发育迟缓,同时存在着多各种构音与发声障碍和节律异常等。因此,应根据不同情况采取针对性的训练方法。语言是习得的,2-3岁是学习口语的最佳时机,要抓住机会,结合具体实物,多与孩子交流,增加词汇量。对语言发育迟缓的矫治可采取以下步骤:先让孩子听音,倾听环境中的各种声音,模仿成人发音,然后听音指物、指图说名称,最后进行口语对话、念儿歌等。

3、提高生活自理能力。弱智儿生活自理能力差,改变这种状况的方法是,父母不要事事包办,也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个分解动作,让他逐步学习掌握。比如刷牙,可分解为几个步骤:用杯子盛水--拿好牙刷--打开牙膏--挤出牙膏--刷牙,每天反覆一个步骤一个步骤地训练,直至掌握牙的技能。

4、与正常的同伴交往。弱智儿与同伴交往会受到限制,家长应当创造条件,让他们多和正常儿童交往玩耍,在与同伴交往中模仿学习正确的行为举止,培养良好的情感和个性品质。家长要参与指导,让孩子懂得分享玩人和食物,学会自控,帮助他人,发展社会适应能力。

总之,只要家长正视弱智儿存在的问题,熟悉他们的身心需要,在早期及时地给予针对性的帮助,孩子今后就有可能进入正常的学习轨道。

训练是康复的基本途径。在一切训练活动中都应坚持五个原则: